當(dāng)我拿到《放牛班的奇跡》的時(shí)候，我心中就充滿了一個(gè)疑惑，到底是一個(gè)什么樣的奇跡呢?隨著閱讀的不斷深入，對(duì)這個(gè)奇跡的認(rèn)識(shí)也逐漸的清晰明了。
這的確是一個(gè)奇跡，剛畢業(yè)的菜鳥(niǎo)老師格魯維爾帶了一個(gè)沒(méi)有人愿意帶的班，該班學(xué)生有的來(lái)自貧民窟的破碎家庭，有的剛出少年監(jiān)獄，有的曾加入過(guò)黑幫，有的曾吸毒販毒……他們自幼就被貼上“無(wú)法管教”的標(biāo)簽，恨學(xué)校，恨老師，恨社會(huì)，也痛恨彼此。格魯維爾真心實(shí)意地踏進(jìn)了他們的陣營(yíng)，用稚嫩的肩膀負(fù)起了改造他們的重任，最后獲得了成功。在閱讀這些學(xué)生以日記形式記錄下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴過(guò)程中，我感受到了格魯維爾的成功經(jīng)驗(yàn)，就是給這些學(xué)生培養(yǎng)自信、重樹(shù)人生信心。
美國(guó)教育家戴爾�？蜖栐谡{(diào)查了很多名人的經(jīng)歷后指出：“一個(gè)人事業(yè)上成功的因素，其中學(xué)識(shí)和專業(yè)技術(shù)只占15%，而良好的心理素質(zhì)要占85%。” 自信心是一種內(nèi)在的精神力量，它能鼓舞人們?nèi)タ朔щy，不斷進(jìn)步。高爾基指出：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想。”
這些都說(shuō)明了自信心的重要性，戰(zhàn)勝逆境最重要的是樹(shù)立堅(jiān)定的信心，如果缺少了自信心，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。而格魯維爾在改造這些學(xué)生，培養(yǎng)他們自信心的過(guò)程中，有幾點(diǎn)非常值得我深思和學(xué)習(xí)。
一是用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生。格魯維爾用募集的捐款和兼職賺來(lái)的薪資給學(xué)生們買(mǎi)課外讀物，帶領(lǐng)他們閱讀名著，赴華盛頓面見(jiàn)教育部長(zhǎng)。她以自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生，讓他們正面自己的人生，樹(shù)立自信心。
老師是學(xué)生最好的榜樣，自信的老師帶出的一定是自信的學(xué)生。當(dāng)然自信不停留在嘴上和想象上。要成為自信者，在生活中要自信地講話、自信地做事。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，每一個(gè)自信的表情、自信的手勢(shì)、自信的言語(yǔ)都能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心自信的火花。自信要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累來(lái)培養(yǎng)，要通過(guò)經(jīng)常充電、提升能力、提高自己的素質(zhì)來(lái)鞏固。
二是不揭穿學(xué)生的謊言。在學(xué)生逃課撒謊時(shí)，格魯維爾沒(méi)有揭穿他們的謊言，而是不斷的肯定和鼓勵(lì)他們，讓他們產(chǎn)生了負(fù)罪感，發(fā)自內(nèi)心的改變自己。鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自信的一個(gè)重要方面，但我們往往輕視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生試著做一件事而沒(méi)有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，學(xué)生的自信心就會(huì)受到傷害，可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。我們應(yīng)該信任、尊重和承認(rèn)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，以正面鼓勵(lì)對(duì)他們說(shuō)“你行的”，讓他們產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理，使這些孩子逐漸樹(shù)立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。
三是給學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。格魯維爾鼓勵(lì)學(xué)生記日記，拿起筆傾訴內(nèi)心的痛苦、困惑和恐懼，使這些孩子把封閉的心靈次第打開(kāi)，讓他們漸漸相信自己，開(kāi)始?jí)粝�。這是她通過(guò)創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
給予任務(wù)，讓學(xué)生具有完成工作的充實(shí)感，這也是非常重要的。這個(gè)方法對(duì)那些不跟別人合作、不合群的“問(wèn)題學(xué)生”很有效。很多學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話，也不愿跟老師說(shuō)話，對(duì)這種學(xué)生，要盡量給他那些有機(jī)會(huì)與老師接觸的任務(wù)，把他放在一個(gè)不得不張口說(shuō)話的位置上。
需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓學(xué)生去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，充分肯定進(jìn)步，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)，確立“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信心。
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