初中生作文提升全攻略4——結(jié)尾 文章的“收官之戰(zhàn)”

知識點(diǎn)透視

結(jié)尾是文章的重要組成部分，如同圍棋對弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導(dǎo)致全局的失利。古人把好的文章結(jié)尾稱為“豹尾”，足見結(jié)尾在一篇文章中的力度和重要性。同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，但作者仍不放心，偏要多說幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

文章結(jié)尾的形式是多種多樣的。1．水到渠成，自然而然。2．照應(yīng)開頭，渾然一體。3．卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。4．抒發(fā)感情，動(dòng)人心弦。5．含蓄委婉，余味無窮。6．展望未來，寄意深遠(yuǎn)。要想寫好文章的結(jié)尾，應(yīng)樹立整體觀念，根據(jù)文章思想內(nèi)容靈活巧妙地選用適當(dāng)?shù)姆椒�，盡可能在寫作過程中使結(jié)尾既符合文意，又能創(chuàng)新并顯現(xiàn)出個(gè)性特色。

名家美文

母親架設(shè)的橋

［日］水上勉

孩提時(shí)，母親常領(lǐng)我去峽谷深處，讓我坐在一領(lǐng)蓑衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過三小時(shí)光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這兒，母親種上甘薯、蘿卜之類。上那里去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可是每當(dāng)發(fā)起大水，就常被沖毀，母親就常去修橋。因?yàn)檫@是母親獨(dú)自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉(xiāng)鄰。到那天，擅長修建寺廟和神灶的木匠大伯，就必定從那兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實(shí)，就成了堅(jiān)固的紅土橋了。約莫過了一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，露出一排排像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋再變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面竟長滿了蘑菇。母親采了來，給我們做飯盒里的菜肴。這座通向有關(guān)自己一家生計(jì)的谷田去的小橋，母親在她的一生中不知修過多少回。峽谷是常有臺風(fēng)過境的地區(qū)，想來怕會修過了十來回吧。不論哪回架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。

為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋。由此取得我們一家的口糧，可以說，這是性命攸關(guān)的一座橋。那橋不論修得怎樣簡陋，可仍是美好的。

我9歲離開母親，在京都的寺院當(dāng)了個(gè)小沙彌。可是一想起故鄉(xiāng)，母親架設(shè)的橋就會在心中浮現(xiàn)。在我外出的旅途中，每當(dāng)火車通過這類山谷時(shí)，也定然會浮現(xiàn)。在日本這樣的國土上，不知怎的，特多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉(xiāng)那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必須有小橋。

如今，我并無須特意去鑒賞那村上華岳或富岡鐵齋的名作，單看到鄉(xiāng)村畫師所繪的山水畫，上面畫有露出圓木缺口雜草叢生的橋，便不由得潸然淚下。

【思考】

1．想一想，本文的倒數(shù)第三段能否作為文章的結(jié)尾？為什么？

2．結(jié)尾處，作者“不由得潸然淚下”的原因是什么？以此作結(jié)有什么好處？

【閱讀手記】

本文用抒情的方式收束，充分表達(dá)出作者對母親的無限感激和懷念，自然激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

讀罷本文，讓人不由想到劉桂瑤《母親橋》的結(jié)尾“我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。如今，河上的‘母親橋’已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中‘母親橋’卻永遠(yuǎn)踏不斷。”對母親強(qiáng)烈的情感在文末突出體現(xiàn)，與《母親架設(shè)的橋》的結(jié)尾有異曲同工之妙。

此類文章結(jié)尾用富于感情的語言吐露衷腸，其優(yōu)點(diǎn)是情感濃烈，動(dòng)人心弦。

需要注意的是：抒情式結(jié)尾，要有感而發(fā)，與全文的感情基調(diào)合拍。不能矯揉造作，無病呻吟。

佳作示例

立 春

山西一考生

“海日生殘夜，江春入舊年。”新舊交替乃自然規(guī)律。飄雪之后，春天還會遠(yuǎn)么？

——題記

老Z是我們的班主任。高高的個(gè)子，頭發(fā)整齊地向后梳著，強(qiáng)壯魁梧的身材看起來倒像個(gè)體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。

記得初一的時(shí)候，老Z一進(jìn)教室門，我們就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合適。我在心里盤算，這么“恐怖”的老師，今后三年有罪受了。當(dāng)時(shí)幼稚的我們，認(rèn)為男士當(dāng)老師是很沒出息的表現(xiàn)，心里對老Z很是不屑，總是和他對著干。在老Z的課上，我們從來不回答問題，就是想看看他這獨(dú)角戲如何演下去，想方設(shè)法讓他在莊嚴(yán)的三尺講臺上出丑。

此刻，老Z暴躁、脾氣不好的缺點(diǎn)被我們用放大鏡無限擴(kuò)大；而他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣的優(yōu)點(diǎn)卻被我們自動(dòng)過濾了。

那時(shí)，我們和老Z相處在最冷的冬天。

初二了，老Z突發(fā)奇想帶著我們幾個(gè)去他家的玉米地，沿途尋訪古跡。師命不敢違，我?guī)е鴰追植辉柑ど险鞒獭Ｄ谴螌す胖�，成為我們和老Z關(guān)系的轉(zhuǎn)折。

出發(fā)那天，天氣很好。老Z率領(lǐng)著我們五個(gè)人騎著車子一路講解。從大學(xué)遺址到崇善寺，從老城墻到兒童公園的紀(jì)念堂，我們沿途中用DV拍攝，手抄筆錄，完全沉浸在老Z新奇的“語文課”中。學(xué)習(xí)知識，閱讀歷史，我們穿梭于知識之海時(shí)也漸漸看到了老Z博古通今的優(yōu)點(diǎn)。之后，我們?nèi)チ死蟌在鄉(xiāng)下的家。老Z在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺，我們與老Z更親近了�，F(xiàn)在回想才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)自己心中的情感，叫做崇拜。

此時(shí)，春天已悄無聲息地降臨了。

白駒過隙，我們一路走到了與老Z分別的這一天。直至動(dòng)筆答題的那一刻，才發(fā)覺心中的不舍。從對立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠(yuǎn)到親近，老Z用自己的人格魅力驅(qū)走寒冬，用他帶來的春的氣息溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心田。

【評析】

本文寫出了自己與“老Z”三年相處，從經(jīng)歷“寒冬”到迎來“立春”的心路歷程。作者用流暢自如的文字把自己對“老Z”起初的畏懼、不屑，到之后逐漸了解、崇拜的過程刻畫得張弛有度，真摯動(dòng)人。而在文章的最后一段，作者用細(xì)膩的文筆寫出了自己的內(nèi)心世界，醞釀出一份暖暖的詩意，如漂滿落花的清溪潺潺流過，給人以溫馨的感受。此結(jié)尾總結(jié)全文，概述心路歷程，點(diǎn)明文章主旨，行文自然流暢。

名家美文

我的老師

冰 心

我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。

我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機(jī)會進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學(xué)會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過二十多歲罷。“螓（qín）首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時(shí)候。

同學(xué)中敬愛她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

第一個(gè)月考，我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細(xì)問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷。”

從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！

算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢里做出來的。

有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細(xì)心。”我紅著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。

后來，她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是從波士頓到紐約的火車上，得到了這個(gè)消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。

【閱讀手記】

文章開門見山，直接抒發(fā)作者對老師的深切懷念之情，奠定了全文的感情基調(diào)。進(jìn)而交代在“我”學(xué)習(xí)最困難的時(shí)候，老師“飄進(jìn)了我的生命中來”，一個(gè)“飄”字充滿詩意，可謂出場不凡。從“螓首蛾眉，齒如編貝”的美麗可愛，到為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)的溫柔慈愛，由表及里逐步展示出人物的美好形象。文章不惜筆墨寫“我”與老師交往過程中的內(nèi)心感受，又處處緊扣老師對“我”的影響：老師在“我”前行的路上如指路燈引領(lǐng)幫助“我”，如及時(shí)雨關(guān)心安慰“我”，使“我”不再迷惘失落。孩子純真的心像一面鏡子，折射出老師光彩照人的形象。結(jié)尾處，“我”聽到老師去世的消息后，流下了“母親死后第一次”的眼淚，看似隨意的一筆，卻反映出“我”內(nèi)心巨大的震動(dòng)，照應(yīng)開頭對老師的永遠(yuǎn)難忘，突出體現(xiàn)了老師對自己的深遠(yuǎn)影響。

佳作示例

傾心一愛

山西一考生

琳總說我的身上有一種淡淡的香味，我卻一直不明白是什么味道，是洗衣粉的香味嗎？還是……

放學(xué)回家，推開那扇鐵銹門，便看到了奶奶熟悉的身影。夕陽照在奶奶身上，映紅了那兩鬢的白發(fā)。伴隨著悅耳的流水聲，奶奶的手在肥皂水中搓揉著。盆里的水不時(shí)地溢出來，有些肥皂泡就滿懷欣喜地飛上天空；有的呆呆地撞在盆沿上；有的則笑著飄向大地……深呼吸，聞到滿院的暗香彌散，這時(shí)，想起了琳說的話。是洗衣粉的香味，還是奶奶身上的味道呢？或者，是兩個(gè)都有？

我輕輕地走了過去�？粗棠痰氖衷诜试硭胁粩嗟厝啻曛�，仿佛在向衣服中注入什么東西。我恍然大悟，原來那淡淡的香味就是奶奶的愛！在揉搓的過程中，奶奶將她對我的愛也注入了衣服中，在衣服中留下了那特殊的香味……

奶奶注意到了身后的我，便回過頭來對我說：“你的那件白睡衣我已經(jīng)洗好曬干了，你快回屋里把睡衣?lián)Q上……”

我跑回了屋里，拿起沙發(fā)上的白睡衣。在夕陽的照射下，睡衣?lián)u擺著，像在微笑像在招手像要將那暗香飄散……我聞到了，那一股淡淡的清香……

從此，我便傾心于這種淡淡的香味，并無可救藥地愛上了它……

第二天，我悄悄對琳說：“你身上也有一種淡淡的香味。”

琳疑惑：“是洗衣粉的香味，還是**的味道呢……”

【評析】

本文作者敏銳地捕捉到了奶奶平時(shí)為自己洗衣的畫面，向我們展現(xiàn)出奶奶對“我”無微不至的愛。

文章以疑問開頭，又以疑問收尾，首尾遙相呼應(yīng)，引人入勝。開頭的疑問引出了奶奶給自己洗衣服的細(xì)節(jié)，在含蓄中讓我們品味著愛的芬芳；結(jié)尾的疑問把一個(gè)家庭的愛拓展到了另一個(gè)家庭，暗示著所有的家庭里都蘊(yùn)蓄著一樣芬芳的愛，在看似不經(jīng)意間深化了中心，突出了主題。

自唐代以后，尤其是宋代，“詩”與“畫”常常并提，不少詩人也喜歡以景結(jié)情，留下一個(gè)生動(dòng)的畫面，供人作無盡的回味。李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，舟遠(yuǎn)人靜之時(shí)，一腔深情熔鑄為一幅可以久久凝視品味的畫圖，想象的空間，引發(fā)了橫亙千年的巨大張力。古詩中，使音樂完成無形到有形折轉(zhuǎn)的例子，很多是借助以景結(jié)情而成佳品的，錢起“曲終人不見，江上數(shù)峰青”一句，空靈的景物描寫竟能獨(dú)辟蹊徑，“柳暗花明”的神奇似乎轉(zhuǎn)瞬即至，文字的妙意在此呼之欲出。

“歐•亨利式結(jié)尾”，通常指文章結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

法國作家莫泊桑的短篇小說《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾：

“哎！我可憐的瑪?shù)贍柕�，我那串是假的呀，頂多值不上五百法�?hellip;…”

瑪?shù)贍柕路驄D為了賠償丟失的所借項(xiàng)鏈，飽經(jīng)十年苦工才還清巨債。作品至此完全可以結(jié)尾了，而作者卻另辟蹊徑，宕開一筆，寫女主人公意外發(fā)現(xiàn)她當(dāng)年所借項(xiàng)鏈原來是贗品，于是剛從還債重負(fù)中解脫出來的女主人公，再次陷入更深刻更猛烈的精神將欲崩潰的危機(jī)中。文章戛然而止，而又懸念環(huán)生。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/czzw/1324948.html

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