“不要每次寫作文都拿司馬遷說事，閱卷老師對‘司馬遷’等一批老人家產(chǎn)生視覺疲勞了�！痹谡劦娇忌图议L最為關(guān)心的作文時，鄧潔老師特別強調(diào)，考生最好從課本和自己的所見所聞中積累素材。
李莉平老師建議考生，吃好“正餐”從1分做起�！白畹哪矂龠^最深的記憶。”記錄上課時老師講解的重點；記錄自己做題時的“實戰(zhàn)心得”；記錄老師的訂正，特別是自己遇到過的難點、以及所犯過的錯誤。逐一清除犯重復(fù)錯誤的地方，做到答題規(guī)范化。
“兩位老師從點到面講得很細致。我和兒子換著記筆記，手都記酸了，一刻都舍不得停。”家住漢陽的嚴女士稱，小孩讀的是“火箭班”，平時有點心高氣傲，3個小時下來，居然也聽得津津有味。
》》 化學：吃好“正餐”不做偏題
50分鐘搞掂化學
今年中考，化學與物理合卷，建議考生要合理分配答題時間，在平時訓練中提高效率，爭取在50分鐘內(nèi)解決化學試題。
立足“說明”不做偏題
考生有必要認真詳讀“考試說明”，了解初中化學最核心的內(nèi)容，不要只顧埋頭拉車不看路。
“身邊的化學物質(zhì)”的重點內(nèi)容包括：其一，氣體，空氣、氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)及用途，學會實驗室制取氧氣、二氧化碳和氫氣。其二，水和溶液，認識水的組成，知道純水和礦泉水，硬水和軟水的區(qū)別；了解吸附、沉淀、蒸餾等凈水方法；知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念；了解飽和溶液和溶解度的涵義；理解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的原理；能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算；能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。其三，金屬，了解金屬的物理特征；了解金屬與氧氣的反應(yīng)，了解防銹蝕的方法；知道高爐煉鐵的原理；知道生鐵和鋼是鐵合金。其四，酸、堿、鹽，知道常見鹽、堿的主要性質(zhì)和用途；會用酸、堿指示劑檢驗溶液酸、堿性和PH，檢驗溶液的酸堿度；了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等在生活中的用途，知道化肥名稱和用途。
“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”的重點內(nèi)容包括：其一，要知道物質(zhì)的分類；其二，知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，知道原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道原子可構(gòu)成分子，原子和離子可相互轉(zhuǎn)化，初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用，會用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。其三，認識化學元素，要形成“化學變化過程中元素不變”的概念。其四，能說出常見元素的化合價，會寫常見物質(zhì)化學式。會利用相對原子質(zhì)量，相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。
“物質(zhì)的化學變化”的重點內(nèi)容包括：其一，化學變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系，知道化學變化中伴隨能量的變化，認識催化劑的作用。其二，能認識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。能用金屬活動性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)進行簡單判斷。其三，認識質(zhì)量守恒定律，能正確書寫簡單化學式并進行計算。
“化學與社會發(fā)展”的重點內(nèi)容包括：其一，認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件和滅火的措施。知道三大化學燃料是人類主要的自然資源，了解我國能源與資源的短缺情況，認識資源的合理利用和新能源開發(fā)的重要意義。其二，知道合成材料。其三，了解化學物質(zhì)對人體健康的影響；其四，保護好我們的環(huán)境。
考生在復(fù)習過程中，留心知識間的串聯(lián)，不在偏題、怪題、超綱題上耗神。
聯(lián)系生活化解開放性實驗題
化學是一門以實驗為主的學科，為了培養(yǎng)學生的實踐能力和探究能力，今年的中考試題設(shè)計增加情景性和開放性，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題會有所增加，旨在鼓勵學生學會運用科學方法，設(shè)計實驗方案、分析處理實驗數(shù)據(jù)來解決實際問題。
個人認為，考生有必要適度關(guān)注健康、材料、環(huán)境、能源等相關(guān)問題，逐步做到把知識和方法遷移應(yīng)用，從化學的視角去解決生活中的實際問題。
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