一、信息捕捉題：
　　著重考查學生捕捉信息、處理信息的能力。在給出的短文中包含有若干跟物理知識有關的短語、句子、詞組，但沒有明確告訴是哪一處、哪一點。解答時需要學生具有較高的文學素質和較強的物理科學素質�？疾榈膫戎攸c一般不在知識點的考查上，涉及的物理過程和知識也不復雜，要求學生在很短的時間內有效地獲取新的信息，通過篩選、辨析、選擇和提取，就像我們平時在語文閱讀一樣，在處理文字材料時，沒有必要也不可能吸取所有的信息和知識，要有所選擇，有所舍棄，提取有用的信息和知識，排除干擾信息和知識，從而正確答題。
　　例：（湖南長沙）五月的某天，小麗來到石燕湖觀看龍舟大賽。一進門，她看到石燕湖綠樹環(huán)繞，清澈見底的湖水中倒映著飄揚的彩旗和歡呼的人群，湖中停放著一艘艘蓄勢待發(fā)的龍舟。隨著發(fā)令員一聲槍響，參賽運動員一個個奮力向后劃槳，龍舟就像一條條奔騰的巨龍，在湖面上疾駛向前，岸上的景物從運動員眼前迅速向后掠過，湖岸上傳來一陣陣歡呼聲和喝彩聲……
　　上面的描述中有許多物理現(xiàn)象，請你從中舉出兩例，并說出它們所包含的物理知識。
　　點評：這是一組龍舟賽運動的場面，同學可能都見過。既是運動，肯定與力和運動的知識有關；因為有湖有水，會涉及光的反射和折射、浮力的知識；因為是比賽，有人發(fā)令也有人喝彩，與聲學知識有關。
　　二、情景創(chuàng)設題：
　　題中問題的解答與閱讀內容無關，目的只是創(chuàng)設情景，讓學生在此情此景下，不知不覺受到熏陶。文章中可能告訴你一些科學資料，或者一段科學歷史，讓學生在閱讀的過程中有所收獲，在情感方面得到一定的升華。解題時用到的知識在短文中并沒有體現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種科學精神與人文精神的結合，它還體現(xiàn)了考試的一種新的功能——繼續(xù)教育的功能，考試本身就是一種教育過程，是教育教學的一個基本環(huán)節(jié)，是學生學習的一個過程，它讓學生所見所讀即有所得。（以往的考試，只重視了它的選拔功能）
　　例：（北京）請閱讀下列短文，然后回答問題。
　　自然界中的許多現(xiàn)象都和水的物態(tài)變化有關。當溫暖潮濕的地面空氣上升，達到一定的高度時，由于那里的溫度很低，空氣中的水蒸氣凝結成了小水滴，就形成了美麗多姿的云朵。
　　有時候，在湛藍的天空中也會出現(xiàn)一條長長的白色云帶，這是高空中飛過的噴氣式飛機“描繪”出來的。由于飛機噴出大量的煙粒，這些煙粒起著凝結核的作用，使水蒸氣凝結后附著在煙粒上，形成云帶，在陽光的照射下，云帶呈現(xiàn)出白色。
　　問題：
　�。�1）在形成云帶的過程中主要的物態(tài)變化是什么？
　�。�2）炎熱的夏天，剝開冰棍兒的包裝紙，會看到冰棍兒周圍出現(xiàn)了“白氣”，其中的原因是什么？
　　（3）在某些煙塵污染嚴重的地區(qū)，霧天比其他地區(qū)要多，其中的原因是什么？
　　點評：文章創(chuàng)設了“美麗多姿的云朵”和“白色云帶”的情景。云的實質是空氣中的水蒸氣遇到高空中的冷空氣液化形成的；夏天吃冰棍時，打開包裝紙后冰棍周圍出現(xiàn)的白霧也是空氣中的水蒸氣遇到冷的冰棍后液化形成的；霧主要是空氣中的水蒸氣遇冷液化后附在灰塵等物體上形成的。
　　參考答案：（1）液化。（2）炎熱夏天氣溫較高，冰棍兒周圍空氣溫度低，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴懸浮在空中形成“白氣”。（3）在污染嚴重的地區(qū)空氣中存在大量煙塵，成為水蒸氣液化的凝結核，從而使水蒸氣更容易液化成小水滴附著在煙塵上形成霧。三、學習能力題：
　　著重考查學生的自主學習的能力。“授之以魚，不如授之以漁”，學習方法的掌握和運用對學生的能力的形成和終身的發(fā)展具有十分重要的作用，在試題中給出一段學生沒有學習過的短文，短文中的知識點學生以前也沒有學習過，但是站在學生的立場是完全可以理解。解答時，要求學生具有較強的自學能力，能夠根據(jù)文章中提到的知識點解答有關的問題。這也是新課程提出的“把學生的學習還給學生”，在試卷中出現(xiàn)這類試題，可以有效地促進學生自主學習能力的形成和提高。
　　例：（山西）閱讀下列短文，回答問題。
　　太陽的一生
　　天文學家認為星際介質在某些條件下會形成恒星，然后進入稱為主序星的穩(wěn)定期。太陽目前正處于主序星演化階段，它主要由正、負電子和質子、氦的原子核組成。維持太陽輻射的是它內部的核聚變反應，其反應是四個質子聚變?yōu)橐粋�氦原于核和兩個電子并釋放出大量的能量，這些釋放出的核能最后轉化為輻射能，并同時以每秒4.2×109kg向外拋出大量物質。最終塌陷為密度很大的白矮星。
　　（1）地球只接受了太陽輻射能的二十二億分之一，就使地面溫暖、萬物生長。地球接受的輻射來自太陽中的核反應。
　�。�2）太陽內部進行的核反應是_________，并釋放出能量。
　�。�3）請將太陽演化過程中經歷的幾個階段補充完整。
　　__________→主序星→__________→___________.
　�。�4）太陽從現(xiàn)在演化到最終，經歷的幾個階段相比，其密度的變化情況大致是.點評：文中告訴我們太陽的運動過程，文后設計問題的答案可在文中找出。（1）“維持太陽輻射的是它內部的核聚變反應”，（2）“其反應是四個質子聚變?yōu)橐粋�氦原于核和兩個電子并釋放出大量的能量”，（3）太陽的形成過程是：開始從“星際介質在某些條件下會形成恒星”，接著“進入稱為主序星的穩(wěn)定期”，再就是“處于主序星演化階段”，其最后的“塌陷為密度很大的白矮星”，一方面說明最后的歸宿是白矮星，另一方面說明其密度變大了。
　　參考答案：（1）聚變（2）四個質子聚變成一個氦原子核和兩個電子（3）星際介質紅巨星白矮星（4）先變小后變大蘇霍姆林斯基說過：“如果我們想減輕學生的學習負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青時代的摯友吧！”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/834721.html

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