實踐出真知。初中物理需要做實驗（實踐），因為只有這樣才會理解深刻，記憶永久，才能真正把物理這門學科學好。下文主要介紹了如何做好物理實驗、做好物理實驗前的準備和物理實驗中的樂趣，希望大家都可以愛上物理實驗，真正學好物理。

淺談物理實驗中的幾點感思

物理新課程標準要求教師培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新精神，因此教師應做好實驗前準備，提高實驗成功率，增加實驗的興趣。

一、合理分組具體分工。實驗前按物理科的情況劃分小組和坐區(qū)，一般每四人一組最合適，也可根據(jù)具體情況分為六人或八人一組，每組成員一個做區(qū)。各個小組設(shè)立一個組長，主持整個實驗過程，一個記錄員，記錄實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)論等，最后寫出實驗報告。小組間交流合作時，每個小組成員都應積極做本組的代言人，把本組實驗結(jié)果報告給大家，進行交流與評估。在劃分小組成員時，要注意互補原則。力求小組成員分配合理，達到最佳實驗效果，實現(xiàn)教學目的。

小組劃分好之后，還要制定一定的組規(guī)。在整個實驗過程中，由小組長協(xié)調(diào)，小組成員不論優(yōu)生、差生都要動手操作，特別要重視給差生展現(xiàn)的機會。

二、引導學生自主認知實驗中的基礎(chǔ)知識。進行實驗前，首先應讓學生明確本實驗的探究目的。因此最好（下轉(zhuǎn)頁）（上接頁）把本實驗的實驗報告用學案的形式在課前發(fā)給學生，使他們明確探究目的，了解探究過程，并且發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，讓小組成員間、各小組間互相討論，嘗試解決問題。

在初中物理教學中須做大量的探究實驗。各實驗中所需哪些儀器，哪些是實驗室有的，那些是需自己制作的，特別是各實驗儀器的使用規(guī)則，都是動手實驗前必知的知識。例如練習用彈簧測力計測物重前，必須先明確以下幾個問題：

1、彈簧測力計的構(gòu)造。2、彈簧測力計的原理。3、彈簧測力計的正確使用方法。學生只有熟悉了這幾方面的知識后，在使用過程中才能得心應手，提高實驗的成功率，增強動手實驗的積極性。

三、教師引導畫龍點睛

教師作為一節(jié)課的總設(shè)計師，對一節(jié)課的成功與否起著決定性的作用。新課標要求教師必須轉(zhuǎn)變教學理念，學習先進的教學模式。而物理學科教學以探討實驗為主，在實驗過程中發(fā)揮學生的主體性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓實驗課生趣盎然，把枯燥的知識形象化，把抽象的知識具體化。要達到這一目地，教師在課前應做大量的準備工作：

1．明確本實驗課的實驗目的。2．準備實驗儀器。3．針對本實驗特點，發(fā)動學生自制實驗器材。4．各小組展示實驗報告時如何及時準確的進行評價。5．實驗過程中應做哪些引導。6．實驗后的反思提升。

四、動手動腦體驗樂趣

1、引導學生自制教具作好實驗準備。物理實驗實際上就是學生的實踐活動。學生在自己動手制作各種小制作的過程中，開闊思維，增加參與意識，提高學習的積極性。

如課本中的小孔成像、平面鏡成像、自制彈簧測力計等小實驗，學生非常感興趣，因此教師應鼓勵學生積極作好這些小制作，并在課堂上加以講評。在肯定學生的勞動成果和動手能力的同時，也指正其中的不足，讓學生對自己的制作有一個充分完整的認識。

2、培養(yǎng)學生的實驗技能，促進學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。做實驗時，教師要指導學生弄懂實驗原理，學會正確使用物理儀器，掌握讀數(shù)、記錄數(shù)據(jù)和處理實驗結(jié)果的技巧，并通過分析、推理得出正確結(jié)論。并且教會學生做完實驗后，要整理好實驗器材。

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