七年級(jí)議論文練習(xí)訓(xùn)練《十分輸入，一分輸出》閱讀答案
十分輸入，一分輸出
林特特
①寫(xiě)作無(wú)疑是一種輸出。
②寫(xiě)作者輸出美好的文字，輸出情緒、觀點(diǎn)，輸出想象力、閱歷，以及對(duì)人生的理解。
③輸出常識(shí)——故事情節(jié)是否有悖邏輯?
④輸出知識(shí)——你筆下的某個(gè)術(shù)語(yǔ)、引用的某句詩(shī)詞是否準(zhǔn)確無(wú)誤?
⑤還要輸出立意、角度——想象一下，同樣一個(gè)故事，你表達(dá)的和別人表達(dá)的有沒(méi)有區(qū)分度?
⑥當(dāng)然，慢慢的，你便想輸出你的思想，寫(xiě)作總有目的，即你希望讀者在你的故事中得到什么?是信息、情感上的波瀾，還是你對(duì)一類事情的認(rèn)識(shí)、解釋?
⑦不斷輸出，會(huì)面臨一些問(wèn)題：你的積累夠不夠?你拿什么保證源源不斷地輸出，有質(zhì)量的輸出?我想，為那一分輸出，起碼要做十分的輸入。
⑧閱讀是最好的輸入。
⑨除了必修的經(jīng)典，讀你視為文字偶像的書(shū)。大部分寫(xiě)作者都能找到自己相承的文脈，有評(píng)論說(shuō)茹志娟是《紅樓夢(mèng)》的孩子，文字中處處可見(jiàn)紅樓痕跡;而我們都是各自閱讀史的孩子——想做誰(shuí)的孩子，就去讀誰(shuí)的書(shū)。
⑩讀比你寫(xiě)得好，但和你寫(xiě)得像的人的書(shū)。他是你的升級(jí)版，你在他的文字里會(huì)找到最適合你的語(yǔ)感，解決同類障礙的方法。
11讀你的專業(yè)書(shū)，或者說(shuō)你知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心部分的書(shū)。人在熟悉的領(lǐng)域，常迸發(fā)思維火花，萌生最本真的感觸;專業(yè)是最初教會(huì)你思考的那門(mén)學(xué)科，在其中，你會(huì)延續(xù)思考，找到自信、力量、平靜和從容。
12讀和你生活無(wú)關(guān)，高于生活的書(shū)。其實(shí)，你筆下幾千字描摹的一個(gè)人物、現(xiàn)象，都只是哲學(xué)、心理學(xué)中一個(gè)小小的概念;你一個(gè)故事想說(shuō)明的道理，哲人一句話就點(diǎn)出要害;哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)……這些研究人、人們的學(xué)科，如借你一個(gè)巨人的肩膀，如果你事先掌握理論，就抓到了核心，再下筆，哪怕用最樸素的文字表達(dá)，也會(huì)顯得深刻、直擊人心。
13我一直覺(jué)得，只看到眼前一畝三分地的人，永遠(yuǎn)就只有這一畝三分地。你寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，你不能只看散文、小說(shuō);用足以讓你仰視的理論、文字，來(lái)指導(dǎo)你，拔高你，你才會(huì)有更廣的視野，更深的領(lǐng)悟，當(dāng)這視野和領(lǐng)悟落回你的筆，你正要寫(xiě)的一個(gè)小故事時(shí)，你的立意自然會(huì)和之前不同。
14同理，找比你高很多的人來(lái)指導(dǎo)你、拔高你，是另一類高質(zhì)量的輸入。
15回到寫(xiě)作，你要選一個(gè)好編輯。給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì)一日千里地飛躍;如果沒(méi)機(jī)會(huì)給最好的編輯寫(xiě)稿，你一定要找個(gè)和你能撞擊出火花的編輯;他理解你，不斷給你新意，關(guān)鍵時(shí)候，還要給你拿主意;如果你一開(kāi)始就碰到“一手交錢(qián)，一手交稿”的編輯，并接受這種買(mǎi)賣(mài)式合作，我不看好你的前途——文字終歸要保留些清高;還有，和你水平差不多，甚至比你低的人能給你什么輸入呢?
16所以，包括編輯在內(nèi)，我熱衷交往的朋友，大多比我高很多。
17他們要么成熟，要么成功，要么才華橫溢，要么善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)于創(chuàng)新。當(dāng)你周圍的人，都是有意思的人，做著有意義的事;并往更有意思，更有意義方向發(fā)展，那我恭喜你，你不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在輸入。不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻的輸入還有很多。
18比如，一個(gè)志同道合的伴侶，一份見(jiàn)識(shí)人間百態(tài)的工作，你的、別人的，你所有道聽(tīng)途說(shuō)的故事，旅行、健身、舞蹈等等不斷開(kāi)發(fā)的愛(ài)好，以及你善于觀察的能力……
(選自《青年文摘》2010年第12期)
15.讀完全文，回答：
(1)“輸入”一詞在本文中的含義是什么?(2分)
(2)關(guān)于輸入，全文介紹了哪兩大類高質(zhì)量輸入方法?(2分)
16.本文著重寫(xiě)的是“輸出”還是“輸入”?為什么這樣寫(xiě)?(3分)
17.閱讀第13自然段，請(qǐng)問(wèn)：如果有人寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，他就只看散文、小說(shuō)，那么按照作者的意思，這個(gè)人的寫(xiě)作可能就會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題?(3分)
18.閱讀第15自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì)一日千里地飛躍”這句話的理解。(3分)
19.談?wù)勀銖谋疚闹械玫搅岁P(guān)于寫(xiě)作的哪些啟示。(3分)
答案：
1．（1）（2分）含義是：為寫(xiě)作所的積累等準(zhǔn)備工作。（答出“為寫(xiě)作”的意思給1分，答出積累或獲取信息或吸收營(yíng)養(yǎng)或準(zhǔn)備等類似意思的詞語(yǔ)給1分。）
（2）（2分）一類是閱讀（1分），另一類是找比你高很多的人來(lái)指導(dǎo)你、拔高你（1分）。
2．（3分）輸入（1分）。因?yàn)椋孩佥斎胧禽敵龅那疤�，是輸出的源泉和保障。②突出輸入過(guò)程的不易、輸入比輸出更重要。（2分，每點(diǎn)石成金分）（意思相近即可得分）
3．出現(xiàn)以下問(wèn)題：①寫(xiě)作沒(méi)有理論高度，一直處于低層次。②寫(xiě)作視野不夠廣闊。③寫(xiě)作深度欠缺或不夠。（每點(diǎn)1分，意思相近即可得分）
4．（3分）意思是：要想使你的寫(xiě)作能力得到快速的發(fā)展和提嵩，你就要給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿（1分）。因?yàn)樽詈谩⒆羁量痰木庉嬆軠?zhǔn)確地指出你的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)你提出非常嚴(yán)格的要求，能給你的寫(xiě)作以最好的指導(dǎo)和幫助（1分）。這句話強(qiáng)調(diào)了選擇最好、最苛刻編輯對(duì)于寫(xiě)作的重要性（1分）。（意思相近即可得分）
5．（3分）答案略�；疽螅�?jiǎn)⑹颈仨殗@寫(xiě)作必須從文中得出；啟示兩點(diǎn)以上，每點(diǎn)要有闡述；表達(dá)順暢。
這篇七年級(jí)議論文練習(xí)訓(xùn)練帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/605013.html
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