七年級(jí)課內(nèi)閱讀《我的老師》閱讀理解
魏巍《我的老師》當(dāng)堂檢測(cè)
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊�？此帐斑@樣那樣的東西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊染著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，(甲)她往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得 這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?
1.選擇恰當(dāng)?shù)?a href='http://portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語填入語段句子中甲、乙兩處的括號(hào)里。(填序號(hào))
甲()乙()
A模模糊糊B迷迷糊糊
2.這個(gè)語段中的記敘六要素分別是：
時(shí)間：地點(diǎn)：
人物：起因：
經(jīng)過：結(jié)果：
3.作者對(duì)蔡老師一直是以第三人稱“她”來稱呼的，但在畫線的句子中改用第二人稱“你”。下列選項(xiàng)中對(duì)其作用分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A直接對(duì)話，更加真實(shí)B直接抒情，更加親切
C形式變換，更加活潑D敘述自如，更加簡(jiǎn)潔
4.對(duì)“默默地”一詞所表達(dá)的感情分析正確的是()
A表達(dá)了“我”對(duì)自己喜愛的老師所想念的感情。
B表達(dá)了“我”對(duì)自己喜愛的老師依依惜別的深情。
C表達(dá)了“我”關(guān)心自己喜愛的老師的心情。
D表達(dá)了“我”埋怨老師放假回家的心情。
5.最能體現(xiàn)本段中心的一句話是：
上文就是給您帶來的七年級(jí)課內(nèi)閱讀，希望可以更好的幫助到您!
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