課題：《森林中的紳士》
課型：講讀
課時(shí)：一課時(shí)
主備人：朱繼坤
審核：宋新蕊
時(shí)間：
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.
正確把握課文重點(diǎn)，總結(jié)出主要描寫(xiě)對(duì)象——豪豬的特點(diǎn)
2.
學(xué)習(xí)本文擬人的方法，揣摩文章細(xì)膩而生動(dòng)的語(yǔ)言。
3.
體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.
體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示。
2.
學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
1.
齊讀生詞：得天獨(dú)厚
逍遙自得
無(wú)所用心
待人接物
知難而退
優(yōu)游自在
無(wú)病呻吟
方正持重
2.
給下列加點(diǎn)的字注音,
或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
�。╩
ó）仿w
ǎn
（宛）然
搖y
è（曳）
笨拙（zhu
ō）
倒（d
ào
）鉤q
ī（凄）涼
收l(shuí)
ǒng
（攏）
瞌（k
ē）睡
3.
《森林中的紳士》的作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，代表作有短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印泛烷L(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》等。
4.
查資料，了解豪豬的有關(guān)知識(shí)：
豪豬，別名刺豬，體形肥胖，全身棕褐色，體背部密布長(zhǎng)刺，最長(zhǎng)的可達(dá)
毫米
公斤
二、檢查導(dǎo)入
1.
導(dǎo)課：
有一種動(dòng)物叫豪豬，每當(dāng)它遇到危險(xiǎn)，會(huì)立刻豎起一根根的刺，以用來(lái)嚇阻敵人。如果敵人仍要進(jìn)一步逼近的話，它就會(huì)轉(zhuǎn)身倒退沖向敵人，與敵人搏斗。豪豬的一切生活方式，連它的戰(zhàn)術(shù)在內(nèi)，都是典型的紳士式的。這種紳士式的生活方式，這對(duì)人的生存有怎樣的啟示呢？下面讓我們一起走進(jìn)《森林中的紳士》。
2.
檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3.
提問(wèn)作者情況。茅盾（1896
～1981
）本名沈德鴻，字雁冰，是現(xiàn)代著名小說(shuō)家、文學(xué)評(píng)論家和文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家，五四新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一，我國(guó)革命文藝奠基人之一。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》《子夜》；中篇小說(shuō)，農(nóng)村三部曲《春蠶》《秋收》《殘冬》；短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印返�。《子夜》是其代表作�?br />三、學(xué)習(xí)研討
（一）、細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知
1.
快速閱讀全文，感受文章要點(diǎn)。要求：給自然段標(biāo)上序號(hào)。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)志出來(lái)，也可以寫(xiě)出來(lái)。
2.
文章從哪幾個(gè)方面介紹豪豬？請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)?a href='http://portlandfoamroofing.com/ciyu/' target='_blank'>詞語(yǔ)。（四個(gè)字）
第②自然段：外部特征。
第③④自然段：生活習(xí)性。
第⑤⑥自然段：刺的作用。
第⑦自然段：
自衛(wèi)方式。
第⑧自然段：
逃避危險(xiǎn)。
3.
讀完全文，你對(duì)豪豬的“紳士風(fēng)度”一定有所了解了吧？那么請(qǐng)你談?wù)労镭i的“紳士風(fēng)度”都表現(xiàn)在哪些方面？
明確：文章從豪豬“待人接物”的方式，對(duì)敵人的戰(zhàn)術(shù)和無(wú)病呻吟等幾方面突出表現(xiàn)豪豬的“紳士”風(fēng)度。豪豬的“待人接物”很有分寸，始終保持距離。豪豬長(zhǎng)得和藹可親，瀟灑悠閑，“很有教養(yǎng)似的邊走邊哼”。豪豬的日常起居，“活動(dòng)范圍不出三四里地”。從樹(shù)上倒栽下來(lái)，也很從容。受到攻擊時(shí)，仍不失“紳士風(fēng)度”。豪豬的“無(wú)病呻吟是玩玩”的，是無(wú)目的的“安安逸逸”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/470406.html
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