【字詞綜合運用】
(1)
注音
衣襟
(jīn)
撣子
(dǎn)
徘徊
(huái)
腫脹
(zhàng)
柵欄
(zhà)
驪歌
(lí)
叮囑
(zhǔ)
恐懼
(jù)
花圃
(pǔ)
玉簪花
(zān)
蒲公英
(pú)
(2)
多音字辨析
(3)
形似字區(qū)別
(4)
解詞
謝詞：在儀式上所說的表示感謝的話。也作謝辭。
叮囑：再三囑咐。
徘徊：在一個地方來回走動，比喻猶豫不決或事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。
驪歌：告別的歌。
知交：知己的朋友。
闖練：走出家庭，到實際生活中鍛煉。
【重點句子分析】
(1)
題目
“
爸爸的花兒落了
”
有什么引申的含義
文章以
“
爸爸的花兒落了
”
為題，一語雙關(guān)。一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
(2)
父親的深情對
“
我
”
成長的影響
父親充滿愛心的嚴厲教育，使
“
我
”
意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己；鼓勵
“
我
”
大膽闖練，遇到困難要堅強。
(3)
文章材料安排上的特點
這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。這里有現(xiàn)實，有回憶，用現(xiàn)實引出回憶，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。
(4)
文章巧妙的伏筆
文中沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但卻處處暗示，層層渲染，埋下伏筆。比如文章開頭
“
我
”
回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：
“
沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？
”
又如畢業(yè)典禮結(jié)束后，
“
催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的
”
，這恐怕是一種預感。進家門以后看到
“
旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣
”
，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
【課文背景知識】
(1)
作家作品
①
林海音
(1918
～
2001)
，原名林含英，小名英子，祖籍臺灣，作品有短篇小說集《城南舊事》等。
②
《城南舊事》
作家林海音雖然祖籍臺灣，但北京卻留下了她童、少、青的足跡，所以作者說：
“
北京是我的第二故鄉(xiāng)。
”
作品《城南舊事》是她美好回憶的結(jié)晶，內(nèi)容中處處流露出作者在北京生活的影子，甚至主人公的名字
“
英子
”
也是她的小名。
1948
，在北京生活了
25
的林海音又回到了臺灣老家，并開始走上文學創(chuàng)作之路。作者想念北京，緬懷童，所以說，《城南舊事》不僅是林海音童及青春美夢的重溫，更是她對已逝歲月的神往和深深的眷戀。
(2)
背景知識
修辭格雙關(guān)
由于特殊的語境，對某些事物不能明說、不想明說，就利用漢字同音多義的特點，曲折婉轉(zhuǎn)地表達詞語或句子相關(guān)聯(lián)的兩重意思．給人帶來余味不盡的感受。雙關(guān)有諧音雙關(guān)、語義雙關(guān)、影射雙關(guān)三種類型。
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