人教版八年級下冊思想品德學法指導

一、理清全冊教材的內(nèi)容脈絡：

八年級下冊教材以幫助學生能夠主動維護權益，自覺履行義務為教育主題。第一單元的“權利義務伴我行”統(tǒng)領全冊教材，它從宏觀上介紹了有關權利義務的基本知識和二者的關系。后幾個單元教材分別具體介紹了人身、文化和經(jīng)濟方面的權利和義務，崇尚公平和正義等內(nèi)容，而維護公平和正義離不開正確的權利義務觀，離不開法律的保障與救助，因此，后幾個單元都是以第一單元闡述的基本觀點為指導的，在全冊教材中占有重要地位;第四單元重在樹立學生公平意識，培養(yǎng)學生正義感，公民依法享有和維護權利、全面履行自己的義務就是為了實現(xiàn)社會公平和正義，就是公平和正義的具體體現(xiàn)，有了公平意識和正義感，就可以更好地行使自己的權利，自覺履行自己的義務，因此，第四單元既是前幾個單元內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升。

公民的權利

人身權利(最基本的權利)—

經(jīng)濟權利

人格權

生命健康權

自由權名譽權

姓名權肖像權

隱私權

財產(chǎn)權

政治權利

消費者的權益

文化權利

受教育權

身份權

整理全冊教材所涉及到的權利內(nèi)容基本結構如下：

選舉權和被選舉權批評權建議權等

……

二、按不同層次掌握學習內(nèi)容：

1、需要理解的基本知識與概念：

⑴什么是人民?什么是公民?兩者的聯(lián)系與區(qū)別是什么?什么是中華人民共和國公民?

⑵什么是立法保障?什么是司法保障?

⑶什么是公民權利?什么是公民基本權利?

⑷公民義務包括哪幾方面內(nèi)容?什么是道德義務?什么是法定義務?

⑸為什么說我國是人民當家作主的國家?

⑹什么是人格權?包括哪些內(nèi)容?

⑺什么是人格尊嚴權?包括哪些具體內(nèi)容?

⑻什么是名譽?什么是名譽權?

⑼“肖像”“姓名”在法律上的含義和作用是什么?

⑽什么是隱私?什么是隱私權?

⑾什么是教育?什么是受教育權?

⑿理解財產(chǎn)的歸屬以及什么是公民的個人財產(chǎn)?

⒀什么是財產(chǎn)所有權?公民財產(chǎn)所有權受法律保護的重要意義是什么?

⒁什么是遺產(chǎn)?什么是繼承人、法定繼承人?

⒂什么是繼承權?什么是法定繼承，什么是遺囑繼承?

⒃什么是智力成果?

⒄什么是消費、消費者?為什么消費者需要保護?保護消費者的權益有什么好處?

⒅什么是正義的行為?什么是非正義的行為?

2、需要認真理解、記憶的知識重點：

⑴我國的法律保障體制是什么?

⑵我國公民的權利包括哪些內(nèi)容?

⑶公民的基本義務是什么?

⑷我國公民的基本道德規(guī)范是什么?

⑸我國法律在保護未成年人生命健康權方面有哪些具體的規(guī)定?保護公民生命健康權的法律有哪些?

⑹為什么說維護自身生命健康權不僅是我們的權利，也是我們的責任?

⑺好的名譽對我們有什么作用?侵犯公民名譽權的危害是什么?

⑻隱私權的具體內(nèi)容是什么?公民擁有隱私權的重要意義是什么?

⑼教育的作用是什么?

⑽什么是義務教育?它的顯著特征是什么?

⑾遺產(chǎn)的繼承順序是怎樣的?遺產(chǎn)份額的分配原則是怎樣的?

⑿智力成果權包括哪些內(nèi)容?

⒀《中華人民共和國消費者權益保護法》的主要內(nèi)容是什么?

⒁什么是公平?

⒂為什么社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平?

⒃公平對個人的發(fā)展的重要意義是什么?

⒄我們應當怎樣理智地面對社會生活中的不公平?

⒅正義制度的作用是什么?

⒆為什么說社會發(fā)展需要正義?

3、需要深入理解并靈活運用的能力重點：

⑴公民應當怎樣行使自己的權利?

⑵公民應當怎樣忠實地履行義務?

⑶公民應當怎樣正確行使自己的生命健康權?

⑷我們應當怎樣保護他人生命健康權?

⑸侵害公民名譽權的具體表現(xiàn)是什么?

⑹什么是姓名權?包括哪些具體內(nèi)容?

⑺侵犯公民姓名權的具體表現(xiàn)是什么?

⑻我們應當如何維護他人的隱私權?

⑼當隱私權受到危害時，公民應當如何維權?

⑽我們應當如何維護自己的隱私?

⑾我們應當怎樣維護自已的受教育權?

⑿我們應當如何履行受教育的義務?

⒀我國的民事、刑事法律如何保護公民合法財產(chǎn)的所有權?

⒁當財產(chǎn)所有權受到侵害時，公民應當如何維權?

⒂在繼承權發(fā)生爭議時自動么辦?

⒃我們應當如何維護智力成果權?

⒄我們作為消費者應當如何維護合法權益?

⒅我們應當怎樣維護社會公平?

⒆我們應當怎樣自覺維護正義?

(注：對于既需要深入理解，又要做到靈活運用的能力題，我們不僅要掌握其中的知識要點，更要結合實際認真進行思考分析，同時鼓勵學生在課外尋找有關案例材料，大家共同討論該內(nèi)容應如何設計問題進行思維討論。)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/402660.html

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