中考語(yǔ)文開(kāi)放性試題解答指導(dǎo) 開(kāi)放型試題已進(jìn)入中考閱讀測(cè)試卷中，這是中考改革試題穩(wěn)中求變的變的方面。所謂開(kāi)放，是指解題思路的多元化和試題答案的多元化，不追求一種解題思 中考語(yǔ)文開(kāi)放性試題解答指導(dǎo)

開(kāi)放型試題已進(jìn)入中考閱讀測(cè)試卷中，這是中考改革試題“穩(wěn)中求變”的“變”的方面。所謂“開(kāi)放”，是指解題思路的多元化和試題答案的多元化，不追求一種解題思路和唯一答案，注意肯定學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，使答案的界定有一個(gè)合理的自由度，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

掌握解答這類(lèi)試題的技巧，應(yīng)從以下幾方面入手。
掌握開(kāi)放型試題解答方法。
1、
祛除畏難，確立自信。

一見(jiàn)閱讀理解就怕，一見(jiàn)陌生題就回避，要么就連自己也不知所云地胡寫(xiě)一通，這是課外閱讀題解答的最大心理障礙。要解答好這類(lèi)題，必須確立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)觀。其實(shí)有的閱讀文章雖然陌生，只要祛除畏難，確立自信，認(rèn)真揣摩，是不難解答的。如：

閱讀《陋室銘》第一段，改寫(xiě)下邊句子中畫(huà)線(xiàn)部分，使它和前面的句子形成和寫(xiě)陋室環(huán)境的一句同樣的修辭格。

原句：山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩(shī)，又像一幅畫(huà)。


這題屬“設(shè)例改寫(xiě)類(lèi)”。首先明確要改的是句子中畫(huà)線(xiàn)部分，并使它和前面的句子形成和寫(xiě)陋室環(huán)境的一句同樣的修辭格。認(rèn)真搜索，不難找出寫(xiě)陋室環(huán)境的句子----
苔痕上階綠，草色入簾青。再進(jìn)一步分析得出：此句用的是“對(duì)偶”修辭格。這樣，題目是要求我們把畫(huà)線(xiàn)句改成和上一句對(duì)偶的句子。畫(huà)線(xiàn)句中的“江河”與“山間”相對(duì)，“帆影”和“炊煙”相對(duì)，“片片”和“裊裊”相對(duì)。“像詩(shī)像畫(huà)”和“如絲如縷”相對(duì)，這樣，就把畫(huà)線(xiàn)句改成“江河帆影片片，像詩(shī)像畫(huà)”以和“山間炊煙裊裊，如絲如縷”構(gòu)成“對(duì)偶”修辭格。
2、
善用積累，巧取信息。

背誦名言名句和名篇，積累大量的語(yǔ)言材料，既是“大綱”對(duì)初中學(xué)生的要求，更是為現(xiàn)在的寫(xiě)作和將來(lái)的運(yùn)用儲(chǔ)備更多的語(yǔ)言精華。正因?yàn)槿绱�，全�?guó)各地越來(lái)越重視對(duì)“語(yǔ)言材料積累”的考查。這類(lèi)考查除體現(xiàn)在中考語(yǔ)文試卷上的默寫(xiě)外，還出現(xiàn)在如下的開(kāi)放型試題上。

閱讀《無(wú)翼鳥(niǎo)的聯(lián)想》，默寫(xiě)古詩(shī)詞中字面上含有“鳥(niǎo)”字的詞句，并注明作者或
標(biāo)題（不限課文）

這題屬“篩選提取類(lèi)”。學(xué)生平時(shí)背誦積累了許多古詩(shī)詞，現(xiàn)在要從記憶的倉(cāng)庫(kù)里取出的是“帶鳥(niǎo)字的詩(shī)句”，這就有一個(gè)“回憶再現(xiàn)，巧取篩選”的過(guò)程。學(xué)過(guò)的詩(shī)句如“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”等就有許多。
3、
認(rèn)真閱讀，仔細(xì)揣摩。

認(rèn)真閱讀，深入分析，仔細(xì)揣摩，反復(fù)推敲是培養(yǎng)閱讀能力的前提與必備素質(zhì)。大凡粗心的學(xué)生往往是與正確的答案擦肩而過(guò)，失之交臂而悵嘆不已。我們要防止出現(xiàn)那種不仔細(xì)閱讀，而只從選文中支離破碎的尋找答案的做法。如：閱讀《駱駝賦》，根據(jù)本文內(nèi)容，請(qǐng)你為范介民寫(xiě)一份“個(gè)人簡(jiǎn)介”。

這題屬于“提煉表述類(lèi)”。文章沒(méi)有系統(tǒng)介紹范介民，而把他的有關(guān)事跡穿插在整篇文章的記敘、描寫(xiě)之中。現(xiàn)在要為范介民寫(xiě)“個(gè)人簡(jiǎn)介”，首先要在整體閱讀感知的基礎(chǔ)上思考“簡(jiǎn)介”的一般要點(diǎn)，諸如：姓名、性別、齡、籍貫、職業(yè)、主要事跡等，然后在文中搜索檢擇，提煉取舍。
4、
合理想象，自然聯(lián)想。

小說(shuō)是中考現(xiàn)代文閱讀試題的重要材料來(lái)源之一。有一篇題為《窗》的小說(shuō)，大致內(nèi)容是：某醫(yī)院狹窄的病房里，住著兩位重病人，一位病人的病床靠近窗口，他每天為病友講述“窗外的景色”，這全憑想象編出來(lái)的，他所以這樣做是想在生命最后階段為他人送去一些快樂(lè)，用對(duì)美好生活的描述鼓舞病友的意志，表現(xiàn)了臨終前仍為他人著想的高尚品質(zhì)。不靠窗口的病人津津有味地聽(tīng)著，仿佛親眼看到了窗外的一切。他突然想到：緊挨著窗口的為什么不該是我呢？一天晚上，靠窗口的病人停止了呼吸，醫(yī)護(hù)人員按另一位病人的要求把他挪到窗口的那張病床上去，當(dāng)醫(yī)務(wù)人員剛一離開(kāi)病房，這位病人就掙扎著支起身子，氣喘吁吁的探頭朝窗口望去。
小說(shuō)結(jié)尾是這樣一句話(huà)：他看到的只是光禿禿的一堵墻。
試題是這樣設(shè)計(jì)的：“他看到的只是光禿禿的一堵墻。”根據(jù)人物和小說(shuō)情節(jié)，發(fā)揮想象，用兩三句
話(huà)續(xù)寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)。
這題屬“續(xù)寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)類(lèi)”。“窗”是貫穿整個(gè)故事情節(jié)的線(xiàn)索，由窗外引起的故事恰如洞悉人們內(nèi)心世界的“窗口”。當(dāng)這位急不可待想臨窗觀景的病人看到的只是光禿禿的一堵墻時(shí)，一定思緒萬(wàn)千，他會(huì)想到些什么呢？
他會(huì)想到原來(lái)那位靠窗病人為他講述“窗外美景”的用意，也會(huì)想到那位在生命的最后時(shí)刻仍給別人帶來(lái)快樂(lè)的靠窗病人關(guān)心同志，為他人著想，不讓人寂寞的善良心意，當(dāng)然也會(huì)為自己的自私心理感到慚愧。認(rèn)真閱讀了小說(shuō)，仔細(xì)揣摩了文章作者的用意，這樣的題目也就迎刃而解了。
5
．思維發(fā)散，聚合篩選。
有一篇題為《夾竹桃》的文章。其中第四段是：
我幻想這是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘，夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。
題目要求：文章第④自然段從“我幻想它是地圖”到最后末尾的描述充分展現(xiàn)了作者豐富奇妙的聯(lián)想和想象。試以“風(fēng)雨中河邊懸崖上的一棵樹(shù)”作三種以上的聯(lián)想和想象，再仿照這節(jié)文字的句式作描述。
這題屬模擬仿寫(xiě)類(lèi)。是一道思路開(kāi)闊，想象豐富而又無(wú)法有一種統(tǒng)一答案的題。聯(lián)想和想象時(shí)切不能忘記借鑒參照《夾竹桃》中這段文字。這里試作一仿寫(xiě)：

我幻想它是一位慈愛(ài)的老母親，我見(jiàn)她頂著風(fēng)迎著雨，佇立在懸崖上，仿佛在盼望著遠(yuǎn)航兒子的平安歸來(lái)；我幻想它是一位無(wú)畏的勇士，我見(jiàn)他用手抹去滿(mǎn)臉的雨水，面對(duì)著滔滔的河水，振臂喊道：“不管怎樣，我也要過(guò)河去。”我幻想它是一位善良的長(zhǎng)者，我見(jiàn)他在風(fēng)狂雨驟之時(shí)，總是堅(jiān)持守在懸崖上，為迷路的跋涉者指路導(dǎo)向。
要提高解答這類(lèi)開(kāi)放型試題的能力，應(yīng)在發(fā)散思維的同時(shí)，進(jìn)行聚合篩選，即對(duì)發(fā)散思維所得到的多種結(jié)果進(jìn)行比較，從中選擇出一個(gè)正確的答案。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
歸納內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)質(zhì)上就是準(zhǔn)確理解文章局部、整體的內(nèi)容要點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
中考考題對(duì)歸納能力的檢測(cè)主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：
⑴具體的內(nèi)容能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行概括，提煉出它的核心，這是概括能力的考查。⑵將抽象的、含蓄的內(nèi)容加以闡發(fā)、解釋?zhuān)�使之具體化，這是闡釋能力的考查。文章的中心思想包含兩方面內(nèi)容，一是文章的核心內(nèi)容，一是作者借以表達(dá)的思想觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。分析文章的中心思想必須對(duì)全文有整體的把握，還要掌握整體和部分的關(guān)系，結(jié)合作者寫(xiě)作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括，防止以偏概全。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要總覽全文，把握整個(gè)文意，而不可拘泥于某些詞句，要善于找全文、全段的中心句、指示句、過(guò)渡句、總結(jié)句，把握全文脈絡(luò)，理清各段之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)，不遺漏，也不把無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容牽扯進(jìn)去，具體有以下方法：
⑴直接提取要點(diǎn)�？蓮脑�文中直接摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句、重點(diǎn)句，提取出這樣的詞語(yǔ)和句子，經(jīng)過(guò)刪改，可轉(zhuǎn)化為自己的答案。
⑵用自己的語(yǔ)言概括要點(diǎn)。有些文章，中心句、重點(diǎn)句并不明顯，就需自己對(duì)內(nèi)容進(jìn)行條分縷析，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，如怕遺漏，可先分部分、分層次，將其脈絡(luò)把握，再概括層意。
⑶概括性語(yǔ)句的選用一般是判斷句。分析近幾的考題我們知道，考生在判斷時(shí)一定切記要結(jié)合原文內(nèi)容整體感知，不可臆斷，也不可只抓只言片語(yǔ)，要結(jié)合作者寫(xiě)作意圖，避免以偏概全和隨意拔高。
解題思路與技巧：
為了真正達(dá)到準(zhǔn)確地分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思這一目的，有三個(gè)原則：⑴帶著題目，通讀全文，把握大意。⑵對(duì)照考題，找到答題區(qū)間，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。⑶快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。除此以外，還要注意以下幾點(diǎn)：⑴注意理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子——起始句、重點(diǎn)句、歸納句，概述中心要點(diǎn)時(shí)，要液晶保持概念的一致；⑵要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語(yǔ)、意義相近的詞語(yǔ)；⑶概括時(shí)，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切；⑷注意弄清作品的社會(huì)背景，揣摩作者的寫(xiě)作意圖，知人論世，這是準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的必要條件；⑸充分利用題干所提供的信息；⑹掌握常用方法：標(biāo)題法、開(kāi)篇法、結(jié)尾法、摘錄關(guān)鍵句法、自擬法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/338193.html

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