一、本冊(cè)教材的編寫(xiě)體例
　　
　　這冊(cè)教材每課書(shū)由4個(gè)部分組成：第一部分為主課文（每篇課文后設(shè)有問(wèn)答題，旨在幫助學(xué)生理解并復(fù)述課文主要內(nèi)容）；第二部分為詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，該部分所選的詞均為《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》中的常用積極詞匯（《大綱》中列出的釋意和用法，教材中均提供了例句）；第三部分為對(duì)話，這些對(duì)話包含了《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》中的全部日常交際用語(yǔ)，復(fù)現(xiàn)了北京版初中英語(yǔ)教材第1~4冊(cè)對(duì)話中學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)；第四部分為練習(xí)，包括聽(tīng)力練習(xí)和筆頭練習(xí)（聽(tīng)力練習(xí)包括聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)句子或?qū)υ挷⒒卮饐?wèn)題、聽(tīng)短文并回答問(wèn)題；筆頭練習(xí)涉及重點(diǎn)詞語(yǔ)、主要句型和交際用語(yǔ)，另外還有閱讀理解和完形填空練習(xí)）。全書(shū)最后兩課為綜合練習(xí)課，歸納了全書(shū)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外書(shū)后附有語(yǔ)法自學(xué)指導(dǎo)及語(yǔ)法練習(xí)。
　　
　　二、各課各部分的使用方法
　　
　　本冊(cè)書(shū)中，每課書(shū)第一部分的課文均選自英文原版書(shū)籍，詞句稍有改動(dòng)。課文篇幅較前四冊(cè)有所增加，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)語(yǔ)感，并建立初步的篇章意識(shí)。這些課文中包含了本冊(cè)書(shū)要求學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)法；和前四冊(cè)書(shū)一樣，每篇課文后面仍然設(shè)有展示重要語(yǔ)言點(diǎn)的方框；教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)按照“聽(tīng)音、認(rèn)字、理解、誦讀四個(gè)過(guò)程反復(fù)進(jìn)行”的課文教學(xué)思路，幫助學(xué)生認(rèn)真積累語(yǔ)言素材（包括語(yǔ)感、詞匯、短語(yǔ)、基礎(chǔ)句型等）；在課文教學(xué)基礎(chǔ)上，仍按照“文-句-詞-詞-句-文”的教學(xué)思路，根據(jù)課文后面方框中的要求進(jìn)行重要語(yǔ)言點(diǎn)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上組織階段性的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。
　　
　　每課書(shū)第二部分的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，為下一步的總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法應(yīng)按照“詞句文”教學(xué)的步驟，即教師幫助學(xué)生認(rèn)讀例句、理解例句、在諸多例句的基礎(chǔ)上理解某一詞語(yǔ)的用法、學(xué)生仿照例句進(jìn)行造句練習(xí)。在綜合練習(xí)課第13課中，設(shè)有一些練習(xí)，幫助學(xué)生針對(duì)《大綱》中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行進(jìn)一步訓(xùn)練，包括翻譯句中劃線詞語(yǔ)、方框填詞、造句練習(xí)。
　　
　　每課書(shū)第三部分的對(duì)話，其中的交際用語(yǔ)多數(shù)是第1~4冊(cè)中學(xué)過(guò)的；每課第四部分又針對(duì)本課對(duì)話中出現(xiàn)的重點(diǎn)交際用語(yǔ)設(shè)有一些練習(xí)；綜合訓(xùn)練課中又有進(jìn)一步的交際用語(yǔ)練習(xí)。
　　
　　每課書(shū)第四部分的練習(xí)，題量較前四冊(cè)有所增加。書(shū)面練習(xí)的題型除詞語(yǔ)練習(xí)、句型練習(xí)和交際用語(yǔ)練習(xí)之外，還增加了綜合性的閱讀理解和完形填空。聽(tīng)力練習(xí)除了針對(duì)本課內(nèi)容的聽(tīng)寫(xiě)之外，每課都增加了綜合聽(tīng)力訓(xùn)練習(xí)；值得一提的是每課聽(tīng)力練習(xí)中設(shè)有兩篇短文聽(tīng)力理解，目的是繼續(xù)加大語(yǔ)言聲音輸入的量。這兩篇聲音課文既可以被當(dāng)作測(cè)試題來(lái)使用，也可以被當(dāng)作聽(tīng)力訓(xùn)練課文，由教師組織學(xué)生進(jìn)一步聽(tīng)、理解、誦讀；因此每課書(shū)兩篇短文聽(tīng)力理解題的錄音文稿附在了課本后面。

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