題目是這樣的：實驗室現(xiàn)有五瓶失去標簽的無色溶液，根據(jù)實驗室的記錄，只知它們分別是KCl、K2SO4、K2CO3、AgNO3、BaCl2中的一種，為確定它們的成分，某學生將它們依次編為A、B、C、D、E，并設計了一組實驗。實驗記錄如下：
(1)將A和B混合，產(chǎn)生一種既不溶于鹽酸也不溶于稀硝酸的沉淀;
(2)將C和D混合，產(chǎn)生一種既不溶于鹽酸也不溶于稀硝酸的沉淀;
(3)將A和E混合，產(chǎn)生的沉淀既溶于鹽酸也溶于稀硝酸;
(4)將D和E混合，產(chǎn)生的沉淀僅在稀硝酸中消失;
(5)將B和C混合，沒有沉淀生成。
由以上實驗確定：A、B、C、D、E 分別是什么物質。
不知道看到題目的朋友們知道不知道正確答案是什么呢?答案是這樣的：A、BaCl2;
B、K2SO4;C、KCl;D、AgNO3;E、K2CO3。你們做對了嗎?另外，小小的提示一下，這道題最大的突破口在(4)句話上，僅能在稀硝酸中消失的是含銀離子的沉淀，在題目中只有碳酸銀才符合，故D應該為AgNO3，E就應該是K2CO3。
其實初中的化學推斷題沒有什么特別的技巧，只有大家認真的把握好整體的知識點才能做到游刃有余，下面給大家透露點方法吧：
一、找到突破口進行聯(lián)想：推斷題首先要抓住突破口，表現(xiàn)物質特征處大都是突破口所在，所以同學們在掌握化學知識概念點上，要注意總結它的特征。在推斷題的題干中及推斷示意圖中，都明示或隱含著種種信息。每種物質都有其獨特的化學性質，如物質屬單質還是化合物，物質的顏色如何，是固體、液體還是氣體，有怎樣的反應條件，反應過程中有何現(xiàn)象，在生活中有何運用等，同時還要注意表述物質的限制詞，如最大(小)、僅有的等。同學們看到這些信息時，應積極聯(lián)想教材中的相關知識，進行假設重演，一旦在某一環(huán)節(jié)出錯，便可進行另一種設想。
二、在訓練中找感覺：一般而言，推斷題的思維方法可分三種：一是順向思維，從已有條件一步步推出未知信息;第二種是逆向思維，從問題往條件上推，作假設;第三種則是從自己找到的突破口進行發(fā)散推導。解推斷題時，同學們還可同時找到幾個突破口，從幾條解題線索著手，配合推斷。
可以說化學推斷題沒有捷徑可談，它需要同學們在訓練中總結經(jīng)驗、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不足后再回歸課本，再進行訓練，螺旋上升。如此而為，做推斷題便會有“感覺”。我的學生中，絕大部分的學生對推斷題都是很沒有頭緒的，但也有兩個做起來推斷題很順手，問過她們是怎么對推斷題那么有思路的?了解完了以后才知道，那些推斷題做的好的同學，他們也不是一開始就對推斷題很有感覺，那也是他們花費很大的精力練習才積累出來的。所以，化學推斷題還是離不開平時的鍛煉，同學們繼續(xù)加油吧!
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