語(yǔ)文閱讀理解是語(yǔ)文考試中的必考版塊，希望同學(xué)們們重視起來(lái)，整理關(guān)于《向生命鞠躬》閱讀答案，以供同學(xué)們參考!
向生命鞠躬 原文
�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊�。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
�、诔醵纳缴蠞M目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
�、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
�、芪矣X(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背?-小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
�、菸覍⑽涷平唤o兒子;告訴他："這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。"兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
�、�"跑了!跑了!"兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
�、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤�(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
�、嵛覐埓笞彀�，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌�。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
�、馕蚁嘈�，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
(11)兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
(12)我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊："別，別，別動(dòng)它!"我明白兒子的意思。
(13)但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
問(wèn)題：
第②段在文中起什么作用?
“我大張著嘴，看得出了神”是什么描寫方法?有何表達(dá)作用?
畫線句子用了“迅速” “死死”這幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為好不好?為什么?
“我”對(duì)螞蚱的稱呼有什么變化?
從第12段兒子的語(yǔ)言中，表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情
讀了本文你有何感想?
畫線句子：螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形。
向生命鞠躬閱讀答案：
�、俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)②渲染了一種蒼涼的氣氛③為下文的悲壯作鋪墊④引出“我”和“兒子”發(fā)現(xiàn)一只還倔強(qiáng)活著的螞蚱而感到驚恐、驚訝⑤烘托出螞蚱生命力的頑強(qiáng)。
神態(tài)描寫 說(shuō)明作者被深深的震撼了。
好，體現(xiàn)了螞蚱的生命力的頑強(qiáng)
由兒子前后的變化，表明兒子也被螞蚱的這種頑強(qiáng)的生命力所震撼了，不忍心我再傷害它
表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏;對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意;對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。
讀了本文的感受：從生命的意義來(lái)說(shuō)，生命不分高低貴賤。每一個(gè)生命都應(yīng)受到尊重，特別是當(dāng)他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的不屈的精神，應(yīng)當(dāng)受到所有人的尊重。
后記《向生命鞠躬》閱讀答案，以供大家練習(xí)與參考!
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