【—初中一年級(jí)歷史總結(jié)之科舉制的創(chuàng)立】隋朝是科舉制的誕生時(shí)期，唐朝科舉制的完善時(shí)期，下面我們對(duì)此。

　　一、科舉制的誕生

　　1、隋文帝時(shí)，開(kāi)始用分科考試的方法來(lái)選拔官員，以分科舉人取代了魏晉以來(lái)九品官人的制度。

　　思考：隋朝為什么要采用科舉考試的辦法選拔官員？

　　師：科舉制創(chuàng)立前（魏晉以來(lái)），土族制度和九品中正制是做高官的基本條件。官員大多只能從高門權(quán)貴中選拔，權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣都可以做官，許多有真才實(shí)學(xué)的人不能為朝廷和國(guó)家出力。官員的選拔權(quán)力集中在地方權(quán)貴手中，不利于中央集權(quán)。利用考試選拔官員。普通讀書(shū)人和貧窮人家的子弟可以自愿報(bào)名參加官府的考試，這樣就擴(kuò)大了選官范圍，選官權(quán)力也就牢牢控制在中央手中。

　　2、隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才。我國(guó)科舉制度正式誕生。

　　3、意義：從此門弟不高的讀書(shū)人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，從地方集中到朝廷。

　　二、科舉制的完善

　　1、唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要。唐朝時(shí)期完善科舉制度的關(guān)鍵人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

　　2、唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。

　　3、武則天：開(kāi)創(chuàng)殿試和武舉。

　　4、唐玄宗：豐富考試的內(nèi)容，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。

　　三、科舉制的影響

　　1、改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書(shū)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。

　　2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書(shū)風(fēng)氣盛行。

　　3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，也大大有利于唐詩(shī)的繁榮。

　　4、科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。

　　從以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們更多的學(xué)習(xí)了科舉制的創(chuàng)立的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真記住上面的知識(shí)點(diǎn)。

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