初中語文詩詞名句分類賞析

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  古詩詞是中華民族文化的精粹,是的重要內(nèi)容。課程標準指出:“誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。”縱觀近幾年的中題,對古詩詞考查的比重逐年增大,題型在傳統(tǒng)的接句式默寫的基礎(chǔ)上越來越重視賞析,作為點睛之筆的詩詞名句更是考查的重點,F(xiàn)將課內(nèi)古詩詞名篇名句分類整理、賞析匯編,備戰(zhàn),希望能給2010年學(xué)子有所幫助。
  一、抒情類
  1.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。一反離別詩哀傷纏綿的格調(diào),表現(xiàn)出一種積極向上的樂觀情緒。
  2.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。以對偶句的形式,抒發(fā)了作者想要留住時光、留住美好事物,卻又無可奈何的惜春傷時的情感。
  3.會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。表現(xiàn)了詩人積極向上的人生態(tài)度和俯視一切的心胸氣魄。
  4.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。運用生動形象的比喻,表現(xiàn)了詩人對愛情的忠貞不渝,也常用來形容人生命不息、奮斗不止的奉獻精神。
  5.人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。雄渾沉郁、蒼涼悲壯,抒發(fā)了守邊將士們壯志難酬的感慨和憂國思鄉(xiāng)的情懷。
  6.但愿人長久,千里共嬋娟。表現(xiàn)了作者豁達的胸襟和對人們的美好祝愿。
  7.抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。運用生動形象的比喻,表現(xiàn)了詩人想擺脫愁思而又無法擺脫的苦悶心情。
  8.海日生殘夜,江村入舊年。通過描述自然的時序交替,蘊含著新事物必將代替舊事物的道理,也表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。
  9.仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。運用擬人的手法,表達了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情。
  10.剪不斷,理還亂,是離愁。別是一番滋味在心頭。用暗喻的手法形象的表現(xiàn)了愁絲之紛繁難解,突出了那種只有內(nèi)心知道卻難以向外人言說的苦惱。
  11.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。展現(xiàn)了農(nóng)家老夫婦的深厚感情和他們的舒暢心情,流露出作者的羨慕之情。
  12.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。借用典故,抒發(fā)自己懷才不遇的感慨,體現(xiàn)了作者抑郁不平的心情。
  13.山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。借具體景象,將詩人因朋友離別而產(chǎn)生的無限悵惘之情表現(xiàn)的淋漓盡致。
  14.勸君更進一杯酒,西出陽關(guān)無故人。以傷感的態(tài)度,表達出詩人對朋友強烈深摯的惜別之情。
  15.君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。借用比喻,巧妙的抒發(fā)了自己欲歸不能的愁悶心情。
  二、言志類
  1.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。表現(xiàn)了詩人為國家、民族的利益甘愿犧牲自己的生命的高尚情操。
  2.破浪會有時,直掛云帆濟滄海。表現(xiàn)了詩人對理想的執(zhí)著追求,對未來充滿了希望,給人以鼓舞。
  3.沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。運用生動形象的比喻,表現(xiàn)了新事物必將代替舊事物的深刻哲理。
  4.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。運用生動形象的比喻,表現(xiàn)了作者要報效國家,渴望殺敵立功的心意。
  5.老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。抒發(fā)了詩人要統(tǒng)一全國的志向,反映了詩人老當(dāng)益壯、積極進取的人生態(tài)度。
  6.不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。表現(xiàn)了詩人不畏艱難、立志革新的偉大抱負。
  7.了卻君王天下事,贏得生前身后名。直抒胸臆,表現(xiàn)了作者想要建功立業(yè)的豪情壯志。
  8.沾不足惜,但使愿無違。點名題旨、揭示中心,表達了作者隱居躬耕、不愿與統(tǒng)治者同流合污的愿望。
  9.商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。借事說理,表達了對當(dāng)權(quán)者糜爛生活的諷刺、批判,表現(xiàn)了詩人對國家命運前途的憂慮之情。
  10.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧宵。一反古人悲秋之調(diào),表現(xiàn)了詩人毫不氣餒、昂揚進取的精神。
  11.落紅不是無情物,化做春泥更護花。運用比喻,融入議論,表現(xiàn)了作者生命不息、奮斗不止的奉獻精神。
  12.夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。運用虛實結(jié)合的手法,巧妙的表現(xiàn)了自己強烈的愛國熱情。
  13.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。借鶴沖天直上,表現(xiàn)了詩人毫不氣餒、昂揚進取的精神。
  三、哲理類
  1.問渠哪得清如許,為有源頭活水來。運用生動形象的比喻,表現(xiàn)了只有不斷學(xué)習(xí)新,才能達到新境界的深刻哲理。
  2.橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。表現(xiàn)了站在不同的角度看問題,就會得出不同結(jié)論的深刻道理。
  3.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。借寫山環(huán)水繞的美景,寄寓只要鍥而不舍就會產(chǎn)生新希望、出現(xiàn)新境界的生活哲理。
  四、繪景類
  1.一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。巧用擬人、化靜為動,描繪了一幅清新、優(yōu)美、自然、動人的田園風(fēng)光。
  2.如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。運用生動形象的比喻,描繪了一幅美麗的雪后景觀,讓人有身臨其境之感。
  3.大漠孤煙直,長河落日圓。用生動的語句,形象地描繪了一幅奇特壯美的沙漠風(fēng)光圖。
  4.平野盡,江入大荒流。寫的逼真如畫,讓讀者仿佛看到了一幅長江出峽的浩蕩水勢,有身臨其境之感。
  5.日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。借描寫大海雄渾壯觀的景象,抒發(fā)了作者豪邁廣闊的胸懷。
  6.山氣日夕佳,飛鳥相與還。通過描繪傍晚山中美麗的自然風(fēng)光,抒發(fā)了詩人悠然自得的愉悅心情。
  7.江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?隙说倪M步,時代的發(fā)展。指出各個時代都有自己的天才詩人出現(xiàn),激勵人們應(yīng)積極進取、不斷創(chuàng)新。

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