“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”說的是：優(yōu)秀士兵的目標(biāo)是成長(zhǎng)為將軍。那么同樣的“不想當(dāng)學(xué)霸的學(xué)生不是好學(xué)生”說的是優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)是當(dāng)學(xué)霸。當(dāng)然，如果你對(duì)“學(xué)霸”這個(gè)詞感覺不舒服，那么不妨把這個(gè)詞理解為“學(xué)好知識(shí)”。也就是說“不想學(xué)好知識(shí)的學(xué)生不是好學(xué)生”。所以，并不是說只有學(xué)霸才是好學(xué)生，而是說作為一名學(xué)生，想學(xué)好知識(shí)點(diǎn)，并為這個(gè)目標(biāo)努力了，那就是一名優(yōu)秀的學(xué)生，至于是否成長(zhǎng)為學(xué)霸已經(jīng)不是重點(diǎn)了。

一、“學(xué)霸”成長(zhǎng)路徑

北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部初中物理組朱波老師針對(duì)“初三學(xué)生如何成長(zhǎng)為物理學(xué)霸”這個(gè)問題給大家分享一下了一下他的經(jīng)驗(yàn)：一位零基礎(chǔ)的學(xué)生，需要將學(xué)霸成長(zhǎng)路徑分為三個(gè)階段：記憶階段、運(yùn)用階段、查缺補(bǔ)漏階段。

（1）記憶階段

在這個(gè)階段，你需要知道每一個(gè)章節(jié)的物理量、物理量符號(hào)、單位、定義等基礎(chǔ)概念并熟記。比如，初三期中考試前一般學(xué)校都學(xué)習(xí)到歐姆定律這部分知識(shí)點(diǎn)，那么電流、電壓、電阻這三個(gè)物理量就需要熟記了；歐姆定律公式I=U/R以及變形公式U=I×R，R=U/I也需要熟記了；還有像電流的定義、電流方向的規(guī)定等物理學(xué)家們歸納總結(jié)的概念和定義也需要熟記。所以，學(xué)會(huì)總結(jié)初三期中考試前需要記憶的文檔，掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，完成記憶階段目標(biāo)。

（2）運(yùn)用階段

在這個(gè)階段，你需要知道每一個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。比如，需要知道靜電現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用并能夠運(yùn)用靜電現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象；你需要知道串并聯(lián)電路在生活中的運(yùn)用，并能夠運(yùn)用串并聯(lián)電路的知識(shí)點(diǎn)去設(shè)計(jì)紅綠燈信號(hào)等電路、連接電路圖和實(shí)物圖；你需要知道電路故障的類型并運(yùn)用它分析電路故障的原因；你需要知道歐姆定律公式的一一對(duì)應(yīng)原則并運(yùn)用它進(jìn)行計(jì)算……其實(shí)你只需要讓老師把運(yùn)用階段的考試�？碱}型的試題匯總后，進(jìn)行刷題找方法就可以完成運(yùn)用階段，形成自己的解題方法，然后實(shí)現(xiàn)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的目標(biāo)。

（3）查缺補(bǔ)漏階段

在前兩個(gè)階段，我們記憶物理量、公式、定義、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)一定是需要通過練習(xí)題來測(cè)試鞏固的，那么需要通過對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)來查缺補(bǔ)漏。有些同學(xué)習(xí)慣準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，將錯(cuò)題抄寫到錯(cuò)題本中，用于定期復(fù)習(xí)，但這個(gè)方式會(huì)因?yàn)槌}占用大量的時(shí)間；有些同學(xué)習(xí)慣準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，將錯(cuò)題用剪刀剪下后粘貼到錯(cuò)題本中，錯(cuò)題原因則定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。而這個(gè)錯(cuò)題歸納總結(jié)的方法會(huì)損壞練習(xí)冊(cè)、試卷或課本；有些同學(xué)習(xí)慣在錯(cuò)題旁邊用記號(hào)筆標(biāo)注，通過翻看練習(xí)冊(cè)中記號(hào)筆標(biāo)注的錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)方式我認(rèn)為最省時(shí)省力，但在練習(xí)冊(cè)上看到解題過程對(duì)錯(cuò)題復(fù)習(xí)也會(huì)起到一個(gè)干擾作用。

二、方法建議

朱波老師根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出以下建議，僅供同學(xué)們參考。

到書店買一本和學(xué)校使用一樣的練習(xí)冊(cè)。一本練習(xí)冊(cè)正常做題，遇到錯(cuò)題后，在第二本練習(xí)冊(cè)上把第一本上的錯(cuò)題用記號(hào)標(biāo)記上（×），表示錯(cuò)過一次。此時(shí)第二本練習(xí)冊(cè)上沒有解題痕跡，方便你再次復(fù)習(xí)。這些錯(cuò)題，當(dāng)你再次復(fù)習(xí)時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些題你可能已經(jīng)掌握了，那么請(qǐng)?jiān)诘诙揪毩?xí)冊(cè)標(biāo)記上（√），表示再次復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握；但有些題可能在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)又遺忘了，那么可以再標(biāo)記一次，對(duì)于那些多次標(biāo)記（×）的題，我們要反復(fù)復(fù)習(xí)直到可以完全掌握它。正是因?yàn)槲覀儠?huì)遇到一道題多次復(fù)習(xí)依然未掌握的情況，所以在使用第二本練習(xí)冊(cè)時(shí)要把解題過程寫在演算紙上，避免在第二本練習(xí)冊(cè)上留下解題痕跡，這樣可以方便多次分析錯(cuò)題，歸納總結(jié)直到完全掌握它。

文/北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部 朱波

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/1320429.html

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