噪聲是如何產(chǎn)生的呢？小編將八年級物理噪聲的危害和控制知識點總結如下：

一、噪聲

定義：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護角度)

噪聲的來源

總結：噪聲的振動是無規(guī)則的。

總結：妨礙其他人工作、學習、休息的聲音都是噪聲。

所以噪聲的來源很多，我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個角度考慮，一是從物理學角度看它的振動規(guī)則，如果它的振動是不規(guī)則的，那么這種聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護的角度看是否影響了人們的工作、生活和學習，如果對其他人有影響，則屬于噪聲。

(二)噪聲強弱的等級和危害

1、【等級】雖然都是噪聲，但它們之間也是有不同級別的，有的強度大，有的卻小，我們如何描述噪聲的這種差別呢？

2、我們是否可以將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強度。于是我們就用分貝作為聲音強弱等級的單位，分貝用符號dB來表示。

(1)有利于學習的教室里的聲音；

(2)人與人之間的正常交談聲；

(3)嘈雜的馬路上的聲音；

(4)噴氣式飛機起飛的聲音。

4、【危害】

大約有三類：心理效應、生理效應和物理效應

(1)心理效應：使人煩躁、精力不集中、妨礙休息

(2)生理效應：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴重的神志不清、休克或死亡。

用分貝(dB)為單位來表示聲音強弱的等級。

2.噪聲強弱的三條界線：

>90dB，會破壞聽力；

>70dB，會影響學習和工作；

>50dB，會影響休息和睡眠。

(3)物理效應：高強度的噪聲能夠損壞建筑物

所以保護環(huán)境人人有責，我們應該從自身做起，從小事做起，減小噪聲對其他人的危害。

(三)噪聲的控制方法

由于我們聽到聲音的過程是：聲源→傳聲介質→人耳，所以控制噪聲的方法也要從以上三個方面加以控制。

例如：你正在學習，但樓下音樂的吵鬧聲影響了你，你該怎么辦呢？

老師總結控制噪聲的三個方法

1、在發(fā)聲處控制

如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。

2、在傳播過程控制

如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱噪聲；對產(chǎn)生噪聲的機器裝上隔音罩等。

3、在人耳處控制

如：戴上耳塞就是一個很好的方法。

老師舉一些例子，請同學們判斷這是采用什么方法控制噪聲的。

(四)我國在控制噪聲方面的措施(了解)

《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》已于1996年10月29日由第八屆全國人大常委會第二十二次會議審議通過 ，自1997年3月1日起施行，各省市結合自己的實際情況，也都制定了相應的法規(guī)文件。其中有一條是：在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量的，由公安機關給予警告，可以并處200元以上1000元以下罰款。

法律為我們提供了保護，你還怕什么呢？

(五)噪聲的利用

噪聲也能利用，例如，利用噪聲可以消除雜草，發(fā)電、制冷、除塵等。

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