目標的確定反思：根據我校學生的基礎，學生在畫力的示意圖，力臂時總是出現(xiàn)問題。而這部分內容又是中考的重點和難點，是歷年中考必爭之地。在本節(jié)課要教會學生學習方法，利用學法來解決學生面臨的實際問題：確定學生學習目標。
1.會用力的示意圖表示力。
2.能畫出杠桿的動力臂和阻力臂。
3.會畫最小動力F的示意圖和F的力臂。
目標的確定層層深入，符合學生認知規(guī)律，目標的確定也是以生為本，在平時的教學中發(fā)現(xiàn)學生問題來制定本節(jié)學習目標，本節(jié)目標制定準確，根據目標來選取圖具有代表性的典型圖。
教學過程反思：
教學環(huán)節(jié)流暢，每一個目標都能順利完成，學生達到預期的學習目標。
1.會用力的示意圖表示力，讓學生暴露問題，師生共同討論問題出現(xiàn)在作用點和方向上。利用相互作用力來分析杠桿是受力物體，并用活塞式抽水機來演示杠桿受力。學生通過觀察支點和力的方向得出判斷力的方向的簡單判斷方法，此方法對于確定力的方向特別實用。
2.能畫出杠桿的動力臂和阻力臂。通過本節(jié)課暴露學習中問題，經過師生分析歸納問題，然后討論畫力臂注意事項：支點和力的方向不能變，必須是過支點作力的垂線段。學生在學法指導下畫力臂能力提高了，錯誤少了。
3.會畫最小動力F的示意圖和F的力臂。本環(huán)節(jié)是本節(jié)的難點，在前兩個學習目標順利完成的基礎上，學生有貯備知識基礎，能夠正確完成力的方向及力臂，但是有一些學生畫的不是最小的力，學生討論尋找最長的力臂的辦法，由于本節(jié)課有前面的鋪墊，加上教師的引導，難點在潤物細無聲中突破了。學生分析能力，概括能力得到鍛煉，把課堂真正留給學生，充分展示學生主體地位。
總之本節(jié)課設計的重要意圖是滿足學生現(xiàn)實需求，通過本節(jié)課學生的確學到知識和有效的方法，并且能利用方法解決實際問題。本節(jié)課學習目標完成的較好，但是我校學生基礎差，在語言表達，概括時不夠準確，教師的語言也需要精煉，學校條件有限，板演時小黑板展示有些亂�；A差的學生還得通過作圖進一步鞏固提高。
本節(jié)課在一定程度上體現(xiàn)我區(qū)習題課的縮影，我區(qū)在教研員的帶領下，對習題課有一定的研究，每學期都有教師上習題觀摩課，課后集體?課，研討，制定可行方案。通過集體備課收集問題，然后根據問題設計學案，不是隨便拿出幾道題，習題的選取必須具有代表性，利用習題暴露學生問題，師生共同解決問題，同時教會方法，總結規(guī)律，再利用學法鞏固提高。
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