每當環(huán)境發(fā)生大的變化時，往往是學員們學習成績發(fā)生變動的時候，這樣的變動發(fā)生最明顯的時候是我們的小升初、初升高。對于經(jīng)歷過中考的孩子而言，高一上半學期是一個重要的變革期，我們的數(shù)學能否適應高中階段學習方法，重塑或強化自己的數(shù)學優(yōu)勢，這是新高一的孩子和家長們需要考慮的問題，有鑒于此，我們在這里分享自己對于初升高數(shù)學學習的幾點思考，希望對看到這篇文章的孩子或家長們有所啟發(fā)。

思考一：高中和初中數(shù)學學習不一樣!

一個體現(xiàn)在分數(shù)上，一個體現(xiàn)在廣度上。在分數(shù)層面，初中數(shù)學一般滿分為100分或120分，而高中數(shù)學在考試中占據(jù)150分分值，這就意味著我們平時所謂的60%分數(shù)作為及格線的話，90分為及格線，而高手們可以達到140多分，單這一科可以和別人差距在50分以上。在我們的廣度層面，我們在高中需要學習的數(shù)學知識比初中多得多，在集合、函數(shù)、不等式、數(shù)列、空間幾何、圓錐曲線、導數(shù)、極坐標系、向量、復數(shù)等層面都有比較廣泛的涉及，這個和我們初中三年只是學習根號、分式、函數(shù)以及平面幾何證明題有很大的不一樣之處。這個需要我們做好心理預期。

思考二：課前預習很重要。

高中數(shù)學東西比較多，又可能比較難，怎么辦?這就需要我們做好課前預習工作。在初中時代，我們所理解的預習是課前翻看下課本就可以了，而對于高中的我們而言，這樣并不夠完美。事實上我們可以在預習完課本后把我們資料里面的例題提前完成一遍(如果實在不理解的例題可以空過去)，并把自己的不會做題目位置做上記號。這樣既有課本的預習，又有題目的經(jīng)歷，我們才算得到比較理想的效果的。比如開學后，下一周要講到集合的交集、并集、補集運算，我們就可以先把課本上有關這些內(nèi)容看完，例題蓋著答案自己寫完，然后完成資料里面的例題，實在不會的話可以參考答案中的邏輯。這樣等到學校老師開始上課時候我們聽講效果會好很多的。

思考三：正視并解決自己的問題。

今天上課這個知識點沒理解怎么辦?這道題不會怎么辦?在我們平時聽課，課下練習時候，我們常常會遇到類似的問題，這時候，正視問題，解決問題才是王道。因為這些問題的解決過程正好是提升和改善自我的機會，把問題晾在一邊，也就失去了這樣一個提升自我的機會。而且這些題目如果擱置不管的話，最終會越積越多，以至于積重難返的境地，這樣會極大影響我們的學習情緒與學校效率的。所以正確的方案是及時尋求老師，或者同桌，或者學習比較好的同學的幫助，把這個問題及時解決掉，這樣我們的未來如果遇到類似的題目就不會感覺太棘手了。

思考四：養(yǎng)成高效的學習習慣。

在高中階段而言，我們的數(shù)學學習所比拼的并不是智商，而是習慣。數(shù)學成績的比拼不是腦袋之間的較量，而是學習方法與學習體系的競爭。能夠形成高效的學習習慣，對于我們而言至關重要。目前比較好的學習閉環(huán)是：“課前預習??課上認真聽講??課后完成作業(yè)??課下復習筆記”。前三個很多學生都能夠做到，但是對于第四點，一些小伙伴們總感覺不以為然，感覺數(shù)學是一個應用學科，多做題就可以了，記憶有什么用?主要對于我們數(shù)學而言只有把公式筆記記熟，咱們做題時候才能思路更加通暢，最終形成我們所謂的“做題靈感”，把題目給做出來的。

思考五：不忘學習初心。

“咱們今天作業(yè)是第**頁??????”當聽到數(shù)學老師這些話語的時候，有沒有感覺心悸、氣短、四肢無力?有沒有在心里或者口邊唉聲嘆氣?有沒有想過為什么當我們學習會有上述的心情?答案在于初心。

請回想一下我們所見過的3歲以前的嬰兒，為什么他們來回跑跑鬧鬧，但是依然喜笑顏開并且不知疲倦?因為他們在認識和感悟這個世界。對于我們而言，咱們的學習何嘗不是如此呢?我們所學的數(shù)學知識就是讓我們?nèi)フJ識和感悟數(shù)學的世界，乃至是幫助我們感悟未來物理，化學，生物世界的工具。當我們懷著一份初心，把數(shù)學學習當做一個認識世界的過程時候，我們會更加樂在其中，并能夠逐步找到數(shù)學學習的樂趣，最終可以支撐咱們投入于鍥而不舍色的數(shù)學高峰上去，實現(xiàn)自己成績與未來的提升。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/1113271.html

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