一、課前導學：
（一）認清目標，明確要求：
學習目標：
知識與技能：
1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。
2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖和衛(wèi)星云圖。
3、能收看不同地方的天氣預報，學會比較不同地區(qū)的天氣情況。
4、能舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。
過程與方法：通過網絡、報紙、圖書等學會調查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。
情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學習，更加關注各種地理現象以及各類經濟活動，使學
生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。
重點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。
難點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。
（二）自主學習，認真準備：
1、認真閱課文57-59頁內容及地圖冊25-27頁內容。在課本上找出關于天氣與氣候的
概念和特點，能區(qū)別天氣與氣候。熟悉各種天氣符號、衛(wèi)星云圖。完成課本設計的相關活動。
2、四人小組制作四張?zhí)鞖夥柕目ㄆ�，在課堂上展示交流。
預習自我檢測：
1、天氣的特點為 氣候的特點為 ；人們描述天氣，關注的時間是 ，常用到 、 、 、 、 等要素。描述天氣，關注的時間是 ，一般只注意 、 兩個要素。
2、人們在日常生活中時時關注的是（ ）A. 天氣 B.氣候
3、天氣預報發(fā)布的主要內容有 、 、 、 等。
4、在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，白色代表 區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色代表 ，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū) 。藍色代表的是 。
5、三國演義中，諸葛亮草船借箭利用的天氣現象是 。
6、空氣質量的高低，與空氣中 有關，可以用 來表示。清新的空氣污染指數 ，對人體健康 ，如課本59頁表格中的城市 、
；污濁的空氣，污染指數 ，對人體健康 ，如課本59頁表格中的城市 、 。
二、課堂助學
（一）預習交流展示
1、預習自我檢測題的展示
2、各小組制作的天氣符號卡片展示（實物投影），請其他同學認讀，再請同學播報圖4-3城市天氣預報，檢查對天氣符號熟悉程度。
（二） 探討與提高
1、請你判斷下列語句哪些是描述天氣的？哪些是描述氣候的?
風調雨順 鵝毛大雪 終年干燥少雨
銀川的冬天漫長而寒冷 未來48小時將大風降溫，氣溫下降10℃
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 江暗雨欲來，窗雨如散絲。
2、請各小組再說出一些描述天氣或氣候的語句。
3、小組討論：結合課本59頁活動第2題，聯系實際，說一說不同的天氣、氣候對不同行業(yè)人群（學生、出租車司機、上班一族、農民、商人等等）生活、生產影響。
三、課堂鞏固練習（15分鐘）
當堂完成填充圖冊P23-24頁，學生需要教師適時指導。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/70797.html
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