學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自立的含義。
2、了解自立的表現(xiàn)。
3、掌握自立的方法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。
一、自主學(xué)習(xí)
1、自立就是 。
2、自立的生活表現(xiàn)在 ，也從方方面面影響著我們的 與 。
3、為什么要自立?
二、合作探究
1、閱讀教材34頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰(shuí)的做法？為什么？
（2）在你的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
2、閱讀教材37頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問(wèn)題你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二？
（2）說(shuō)一說(shuō)自己同意的理由？
三、課堂展示
分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
四、總結(jié)歸納 拓展提升
《文匯報(bào)》報(bào)道，在申請(qǐng)哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)中出現(xiàn)了這樣的情況：本來(lái)應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請(qǐng)工作，卻讓很多家長(zhǎng)給代辦了。峰會(huì)的組織者說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力�！�
（1）什么是自立？自立意味著什么？
（2）中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．下列不屬于自立表現(xiàn)的是 ( )
A．不需要?jiǎng)e人的督促，自覺(jué)學(xué)習(xí) B．自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)
C．遇到難題馬上問(wèn)同學(xué) D．管好自己的零用錢(qián)，正常消費(fèi)
2．下列事例不屬于依賴(lài)的是( )
A． 13歲的纖纖過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活
B．娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會(huì)遲到
C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云
D．小明遇到難題先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué)
在2005年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無(wú)縫、美妙絕倫。廣大觀眾對(duì)這個(gè)民族特色濃郁、極富傳統(tǒng)文化韻味的舞蹈做出了“震撼、感動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)。據(jù)此回答8—9題：
3、這個(gè)節(jié)目之所以能夠得到如此高的評(píng)價(jià)主要是 （ ）
①贊美了觀音菩薩的慈悲心腸②繼承和弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化③人們對(duì)觀音菩薩的迷信和崇拜④殘疾演員具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、自立自強(qiáng)的精神感動(dòng)人心
A、①② B、②③ C、②④ D、①④
六、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
第三課：走向自立人生
3.2 告別依賴(lài) 走向自立
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來(lái)走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、樹(shù)立自立的生活態(tài)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴(lài)、管束與自立的關(guān)系。
一、自主學(xué)習(xí)
1、自立不是拒絕 ，依靠不是 。
告別依賴(lài)一個(gè)重要的表現(xiàn)是 ，要獨(dú)立的生活就要做到
。
自立（自己的事情自己負(fù)責(zé)）的前提是 ，自主就是 。
2、依賴(lài)心理的危害有哪些?
二、合作探究
1、閱讀教材41頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來(lái)改正了？
（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？
2、閱讀教材41--42頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎樣安排自己的生活？
3、閱讀教材43--44頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：
（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力？
（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？
三、 交流展示
分組展示課前預(yù)習(xí)和合作探究?jī)?nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。此部分可以一組展示另一組評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)。
四、總結(jié)歸納 拓展提升
材料：
李強(qiáng)強(qiáng)從小過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺(jué)得很累，這時(shí)父母也說(shuō)：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長(zhǎng)大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了�！崩顝�(qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的時(shí)間學(xué)習(xí)。
（1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？
（2）當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（ �。�
A．告別師長(zhǎng)，走向自我 B．掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下
C．明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 D．相互幫助，相互依靠
2．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們( )
A．要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐
B．自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主
C．告別依賴(lài)，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)
D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康
3. 背誦 如何培養(yǎng)自立能力
六、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/57926.html
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