題時使用者上時間
1.3.2有理數(shù)的減法第二時
學習目標知識與能力：1.使學生理解有理數(shù)的加減法法可以互相轉化。2.使學生熟練地進行有理數(shù)的加減混合運算。
過程與方法： 1.體會有理數(shù)的加減法法可以互相轉化的思想。2.培養(yǎng)學生的運算能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習態(tài)度。
重點準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算。
難點減法直接轉化為加法及混合運算的準確性。
教材提示：本節(jié)是學習有理數(shù)減法的第二時，在過程中，教師應該首先通過探究的方式組織學生分組討論，借助于已有知識，體會有理數(shù)的加減法法可以互相轉化的思想，如何省略加號，并且還要正確掌握省略加號后它們表示的是哪些數(shù)的和，強化混合運算的準確性。
過程
一、自主學習
（一）、閱讀教材23－24頁。
（二）、導學練習
[活動1]：學生前自主完成。
1.減法法則： ，用字母表示為：
2.計算（1）1－5＝ （2）8－11＝ （3）6－9＝
（4）9-（-9）＝ （5）（- ）-（- ）＝
[活動2]：學生先前自主，然后在堂上一起和大家交流討論。
1、紅星隊在4場足球賽中的戰(zhàn)績是：第一場3：1勝，第二場2：3負，第三場0：0平，第四場2：5負。紅星隊在4場比賽中總的凈勝球數(shù)是多少？

2、一20十3十（十5）十（一7）（讀作“ ， ， ， 的和” ）
3、 計算：（一20）十（十3）一（一5）一（十7）.

注意：在進行有理數(shù)混合運算時，應該先將減法按規(guī)則統(tǒng)一成加法后再計算；第一個數(shù)前面的“一”常用括號括起，但熟練后，第一個數(shù)帶負號時，通�？梢圆挥美ㄌ柺制�。
4、 計算在做有理數(shù)運算時，易出符號錯誤。
計算：（1）（一5）一（一4）一（十1）＝（一5）十（一4）十（十1）
＝（一9）十（十1）
＝一8

（2）（一7）一（十4）十（一8）十（一3）一（一8）
＝一7十4一8一3一8
＝一22.
以上兩個小題均有錯誤，指出錯在哪里，并改正。
[學法指導：有理數(shù)混合運算，只有將減法按規(guī)則統(tǒng)一成加法后，才能省略加號，而減號不能省略。在有理數(shù)加減混合運算中，當我們把減法轉化為加法時，為了書寫簡便，常常省略加號和括號。]
5、分別指出下列兩個式子的讀法，表示那些數(shù)的和，并計算：
（1）8一7十4一6 （2）（一8）一（十4）十（一7）一（十9）。

（三）自學疑難摘要:
自主學習小組長檢查等級 等，組長簽字
二、合作探究
計算：1、－5+3－2+6+7－8－9; 2、－0.5－（－3 ）＋2.75－（＋7 ）

[學法指導：在完成以上計算題時，一定要注意當把減號變?yōu)榧犹枙r，減數(shù)必須變?yōu)樵瓟?shù)的相反數(shù)，再利用加法法則進行計算。在進行有理數(shù)的加減運算時，當減法轉化為加法后，可以用加法交換律和加法結合律，這樣可以使運算簡便。]
[小組活動：1.在進行小組交流時，各位組長一定要注意每一位組員，看他們是否掌握了減法法則，特別是交流一下如何把減數(shù)變?yōu)樵�的相反�?shù)。2.特別小心在省略加號時是否正確。3.組長注意自己小組到黑板上交流的任務，安排好展示的人員，督促大家掌握本節(jié)的學習任務。]
三、展示提升
1、每個同學自主完成二中的練習后先在小組內交流討論。
2、每個組根據(jù)分配的任務把自己組的結論板書到黑板上準備展示。
3、每個組在展示的過程中其他組的同學認真聽作好補充和提問。
四、反饋與檢測
1.計算：(1)(-41)-(-18)-(+39)-(-72) (2)

2．活動與探究：23． 1 ?3 +5?7 +9?11+…+97?99= 。
[學法指導：這個環(huán)節(jié)的處理方式是第1題在堂上完成，第2題在外由組長主持，進行探究活動，進而對所學知識加以鞏固。]
五、后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/50428.html

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