2015年宏偉學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文12月月考試卷（新人教版）
一、積累和運(yùn)用 （23分）
1、古詩(shī)詞積累。（10分）
（1） ， 。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
（2） ， 。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。
（3）半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。 ， 。
（4）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。 ， 。
（5）無(wú)可奈何花落去， 。 。
2、下列加點(diǎn)字注音字形完全正確的一組是（ ）(3分)
A、肅殺sù 訣別jié 螽斯zhōng 骸骨hái
B、雕刻diāo 臉頰jiá 蔥籠 cōng 匿笑nì
C、分歧qí 挽起wǎn 喧囂 xião 喑啞ãn
D、腳踝huái 蹣跚pán 嗅覺(jué)xiù 敷衍yǎn
3、下列下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）（3分）
A．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
B．這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。
C．齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家竟相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。
D．這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。
4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )（3分）
A、看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來(lái)大家一起玩耍、同桌共讀。
B、面對(duì)流感疫情，各級(jí)政府都及時(shí)采取防范措施，確保人民群眾生命安全。
C、能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。
D、不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。
5、仿寫(xiě)句子。（4分）
如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃。
如果我是 ，我將 。如果我是 ，我將 。
二、閱讀（ 38 分）
(一)《看云識(shí)天氣》（節(jié)選）（17分）
我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē)�，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
6、仔細(xì)閱讀選文，你會(huì)找出能夠概括這段文字的中心內(nèi)容的一句話(huà)。(3分)
7、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)明“暈”和“華”它們?cè)谕庥^上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(6分)
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
8、“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”是天氣諺語(yǔ)。請(qǐng)把你在課外收集到的天氣諺語(yǔ)，寫(xiě)出兩條。(4分)
9、在課堂討論中，有的同學(xué)提出：“現(xiàn)在聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)很方便，我們沒(méi)有必要再去看云識(shí)天氣�！蹦阃膺@一說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)
(二) 恒 星(13分)
晴朗的夏夜，仰望蒼穹，繁星點(diǎn)點(diǎn)，這其中大多是恒星。
許多紅色的恒星很大很大，有的可以裝得下80萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)。這些星星是由非常稀薄的氣體狀態(tài)的物質(zhì)組成的。最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬(wàn)分之一，比我們用抽氣機(jī)造成的“真空”還要稀薄得多。
也有一些恒星非常小，有的比地球還小�？墒沁@種星星的物質(zhì)，密度特別大，火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量。用白金造成同樣大的一個(gè)球，重量才抵得上它的二百萬(wàn)份之一。人到了這種星星上面休想站得起來(lái)，因?yàn)樗奈@樣的大，人的骨骼早就被自己的體重壓碎了。這樣的小星星發(fā)出強(qiáng)烈的眩目的白光，它的表面溫度高達(dá)攝氏三萬(wàn)度到五萬(wàn)度。
還有數(shù)量眾多的中等的恒星，這些恒星像太陽(yáng)一樣，體積不大，密度也不小(太陽(yáng)的密度是水的1，4倍)，表面溫度也不十分高，只有幾千度。
恒星有各種各樣的，但是全部都是灼熱的龐大的氣體球，全部都是發(fā)光發(fā)熱的。
10、文章說(shuō)明的中心是___________________________________。(3分)
11、這幾段文字的結(jié)構(gòu)形式是（ ）(3分)
A 總分 B 分總 C 總分總 D分總分。
12、閱讀短文說(shuō)說(shuō)恒星的共同特點(diǎn)是什么？(3分)
13、文中加點(diǎn)的指示代詞“這”“這些”“這種”“這些”各指代什么(4分)
“這”指代：_______________________。
“這些” 指代：________________________。
“這種” 指代：_______________________。
“這些” 指代：_______________________。
（三）橘子甜，橘子酸（17分）
（1）冬天的時(shí)候,母親生病了,城里的一個(gè)親戚拎著幾個(gè)橘子來(lái)看望。物質(zhì) 的年代,對(duì)于鄉(xiāng)下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那無(wú)異于過(guò)一個(gè)盛大隆重的節(jié)日。
（2） 親戚走后,睡在床上的母親讓哥哥拿來(lái)那一兜橘子。我知道,她要給我們姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,貪婪地盯著那盤(pán)放在瓷碟子里的橘子,昏暗的燈光下,橘子光芒四射,引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著因?yàn)槎镜母稍锒鹌さ淖齑?一會(huì)兒望著橘子,一會(huì)兒望著母親,祈求的眼神如絲一樣,越扯越長(zhǎng)。
（3）母親慈愛(ài)地摸摸我的后腦勺,給了我一個(gè)很小的橘子。我小心翼翼地接過(guò)橘子,委屈的眼淚掉了下來(lái)。我沒(méi)有立即吃掉這個(gè)橘子,我想把它帶到學(xué)校。晚上睡覺(jué)時(shí)我把橘子緊緊的攥在手心,舔著冰涼的橘子皮,不知不覺(jué)睡著了。
（4）那時(shí)候上學(xué)很早,天還沒(méi)有亮就要早早起床到學(xué)校。沒(méi)有人給我們做早飯,我們的早飯就是兩個(gè)放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了,在黑暗中我將手伸進(jìn)蒸籠,我摸到的不是柔軟的饅頭,而是一個(gè)冰涼的大橘子!這讓我無(wú)比欣喜,我想是母親特意給我留著帶到學(xué)校吃的,我將手又伸到里邊,摸到的是一個(gè)小橘子,再摸,是一個(gè)饅頭。拿大橘子還是小橘子,我猶豫不決。大橘子肯定是留給經(jīng)常幫著干家務(wù)、學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的姐姐吃的，但內(nèi)心的貪婪使我將大橘子裝進(jìn)書(shū)包。
（5）在課堂上我無(wú)心聽(tīng)老師講課,滿(mǎn)腦子全是誘人的橘子味道,愣愣怔怔中那個(gè)橘子如同長(zhǎng)上翅膀的燕子,飛向我空洞的胃部。
（6）終于等到下課了,我迫不及待地拿出那個(gè)橘子,躲到無(wú)人的角落,像科學(xué)家用顯微鏡審視肉眼看不見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)一樣觀察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最終,我把那個(gè)橘子放進(jìn)書(shū)包,帶回家。又悄悄放到蒸籠里。
（7）晚上,母親把我們五個(gè)姐妹叫到跟前,她表?yè)P(yáng)大姐,說(shuō)她懂事,愛(ài)憐弟弟,把大橘子主動(dòng)放到蒸籠中,留給弟妹吃,而自己卻舍不得吃。母親的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來(lái),說(shuō)：媽,你身體不好,還是留給你吃吧。
（8）母親把大橘子分成幾瓣,把最大的一瓣給了我,把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本沒(méi)有我所預(yù)想的那么甜。母親看穿了我們的心思,又接連剝了幾個(gè)小橘子。我只顧自己,接連吃了幾瓣,果汁從嘴里流了出來(lái),那個(gè)甜哪,仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢,她說(shuō):媽,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盤(pán)子里的橘子只剩一瓣時(shí),我才發(fā)現(xiàn),母親沒(méi)有吃一點(diǎn)。母親說(shuō),好好念書(shū),長(zhǎng)大了你們天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
（9） 我暗暗發(fā)誓,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了考上大學(xué),有了錢(qián)讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。
（10） 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作,領(lǐng)到第一個(gè)月的工資后,她買(mǎi)了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時(shí),姐姐說(shuō)：如果拿橘子來(lái)比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎?當(dāng)時(shí)我拿到小橘子,我就慶幸它是甜的,拿到酸橘子就感謝它是大的。
（11）頓然間我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再貪玩,我知道自己該干什么了。
（12）現(xiàn)在,有了錢(qián),可以隨時(shí)吃到新鮮的橘子,但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子,但多年前那盤(pán)橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過(guò)著幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭(zhēng)執(zhí)，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說(shuō)的：如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。
（13）橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……
14、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入第（1）段的橫線處。（ ）（3分）
A.貧困 B.匱乏 C. 困苦 D.欠缺
15、第（2）段劃線句“祈求的眼神如絲一樣,越扯越長(zhǎng)”中“越扯越長(zhǎng)”改為“越來(lái)越長(zhǎng)”好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）
16、下列對(duì)第（12）段“多年前的味道”理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.那個(gè)年代極少有機(jī)會(huì)吃得到水果，所以格外珍惜。
B.當(dāng)時(shí)吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。
C.那時(shí)在吃橘子的過(guò)程中懂得了生活的道理。
D.多年前吃的橘子沒(méi)有現(xiàn)在吃的橘子新鮮。
17、文中的母親是一個(gè)疼愛(ài)孩子、善于教育子女的人，她的具體做法有 （3分）
18、文章結(jié)尾作者寫(xiě)到“橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著酸,酸里頭流著甜……”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在全文中所起的作用。（4分）
四、寫(xiě)作（50分）
19、媽媽的嘮叨，得意時(shí)是善意的提醒；失意時(shí)是一種精神的撫慰；當(dāng)不該出現(xiàn)的毛病再犯時(shí)，又何嘗不是一種鞭策，一種激勵(lì)。請(qǐng)以“母親的嘮叨”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
附加題（10分）
六一居士傳 （節(jié)選）
歐陽(yáng)修
六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水①之上，則又更號(hào)六一居士。 客有問(wèn)曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺�！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏�？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屢易其號(hào)�！本邮吭唬骸拔嵋蛑豢商樱灰嘀虿槐靥右�；吾為此名，聊以志吾之樂(lè)爾。”
[注釋]①潁水：地名。②逃名：不求名聲，避名而不居。
1、“屢易其號(hào)”中“屢”的意思是 (1分)
2、“六一居士”中“六一”具體指什么？(6分)
3、歐陽(yáng)修為什么在“既老而衰且病”的境況下將自己的號(hào)更為“六一居士”？(3分)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/315396.html
相關(guān)閱讀：2015年八年級(jí)物理上冊(cè)期中測(cè)試題（教科版有答案）