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列東中學(xué)2018～2018學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)
初 一 語(yǔ) 文 試 卷
（滿(mǎn)分100分+3分卷面分，考試時(shí)間120分鐘）
親愛(ài)的同學(xué)：考試是我們學(xué)習(xí)歷程中重要的環(huán)節(jié)。它可以讓我們看到成功而喜悅，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而清醒。千萬(wàn)不要畏懼和緊張，發(fā)揮你的正常水平，肯定會(huì)有一份滿(mǎn)意的答卷。祝你取得好成績(jī)！
請(qǐng)你在答題中努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整、無(wú)涂改。
一、積累運(yùn)用（17分）
1.鳥(niǎo)向檐上飛， 。《山中雜詩(shī)》（吳均）
2. ，雙袖龍鐘淚不干。《逢入京使》（岑參）
3. 獨(dú)坐幽篁里， 。《竹里館》（王維）
4.夜發(fā)清溪向三峽， �！抖朊忌皆赂琛罚ɡ畎祝�
5.一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的, 。
6.《木蘭詩(shī)》中作者用比喻的手法贊頌?zāi)咎m喬裝之妙的句子是： ，
，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？出自這句話(huà)的成語(yǔ)是： 。
7.默寫(xiě)《春夜洛城聞笛》（李白），要求：工整，無(wú)涂改。
春夜洛城聞笛
李白
8.將下列加點(diǎn)字的拼音按順序?qū)懺谒木�格上。（2分）
（1）菜畦 （2）熾痛 （3）嗥 鳴 （4）躊躇
9.請(qǐng)根據(jù)下列拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）
①這個(gè)方面，情況就jiǒng 乎不同，而且一反既往了。
②他的雙目jiǒng jiǒng 有神，讓人印象深刻。
③秦始皇兵馬俑kān 稱(chēng)世界奇珍。
④我們看到了李寧精zhàn 的體操表演。
⑤桑shèn 比覆盆子味美。
⑥請(qǐng)你zhēn 酌一下怎樣修改這篇文章。
10.下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。
B.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。
C.為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常�？犊饽遥祥T(mén)求購(gòu)別人珍藏的奇石。
D.專(zhuān)家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。
11.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）
鞠躬盡萃 奇嶇險(xiǎn)阻 驚濤澎湃 契而不舍 風(fēng)流倜儻 五彩斑瀾
錯(cuò)別字
訂正
二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）
12. 在綜合性學(xué)習(xí)“我也追星”的活動(dòng)中，劉慧閱讀了鋼琴家郎朗的自傳《郎朗，千里之行》。下面是書(shū)中的一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)閱讀后答題。（6分）
春節(jié)快到了，即便是工廠工人，這時(shí)也會(huì)休假回家探親。我想和母親、姥爺、爺爺、奶奶一起過(guò)春節(jié)，和親戚家的孩子一起吃餃子，看電視上的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，那是我們除夕的必備節(jié)目。我已經(jīng)有六個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到母親了。
我問(wèn)我爸：“我們就回家一兩天還不成嗎？”“不成。時(shí)間都花在坐火車(chē)上了，得少練多少小時(shí)的琴。”“那媽媽不能來(lái)嗎？”“不能。”“為什么不能？我知道她想來(lái)看我。”“因?yàn)樗习唷?rdquo;“她不能休假嗎？”“不能。”“連一天都不能？”父親堅(jiān)持道：“如果她來(lái)這兒，她會(huì)影響你報(bào)考音樂(lè)學(xué)院。她會(huì)讓你分心。她會(huì)慣著你。她的溺愛(ài)會(huì)削弱你的意志。你現(xiàn)在比以前堅(jiān)強(qiáng)了，但你還得更堅(jiān)強(qiáng)些。一個(gè)寵你的媽媽只會(huì)動(dòng)搖你的決心。”
①劉慧說(shuō)：這樣的父親太無(wú)情了，用這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子不可取。要是所有的爸爸媽媽都這樣逼孩子練琴，那簡(jiǎn)直不堪設(shè)想。
你不同意劉慧的觀點(diǎn)，便說(shuō)：
（2分）
②郎朗，國(guó)際著名鋼琴家，被美國(guó)權(quán)威媒體稱(chēng)作“當(dāng)今這個(gè)時(shí)代最天才、最閃亮的偶像明星”。聯(lián)系上面的情節(jié)，能否引用一句名言來(lái)談?wù)勀銓?duì)“天才”的認(rèn)識(shí)。
（2分）
③你最崇拜的“星”是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述他（她）的成就。
（2分）
13.請(qǐng)寫(xiě)出一條有關(guān)黃河的諺語(yǔ)（俗語(yǔ)）（1分）。
三、閱讀理解（36分）
（一）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成14-17題（11分）
【甲文】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)潯陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 《孫權(quán)勸學(xué)》
【乙文】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書(shū)①而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列傳》
注釋?zhuān)孩贂?shū)：寫(xiě)信。②讓?zhuān)贺?zé)備。③露布：公開(kāi)的文告。
14．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）
（1）治經(jīng)為博士邪（ ） （2）見(jiàn)往事耳（ ）
（3）及魯肅過(guò)潯陽(yáng)（ ） （4）即更刮目相待（ ）
（5）肅遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ）
15．翻譯句子。（2分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)。
（2）卿言多務(wù)，孰若孤？
16.出自本文的成語(yǔ)有兩個(gè)，它們是： 和 (2分)
17.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，用自己的話(huà)回答下列問(wèn)題。（4分）
①呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？（1分）
②傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”？（1分）
③呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（2分）
（二）名著閱讀（6分）
18. （人物名）被列寧稱(chēng)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《 》、《我的大學(xué)》。
19.《童年》刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢善良的阿廖沙，
的外祖母， 的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的小茨岡和執(zhí)著的好事情。
20.在如此艱難困苦，令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙沒(méi)有被壓垮或變化，反而成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人，你從中得到什么啟示？（2分）
（三）閱讀《爸爸的花兒落了》節(jié)選，完成21--25題（10分）
①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
②進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩�，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。
③石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
④“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
⑦“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
⑧他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：
⑨“你說(shuō)什么?老高。”
⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
⒀我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
⒁爸爸的花兒落了。
⒂我已不再是小孩子。
21．概括這段文字所寫(xiě)的事情。（2分）
22.第②節(jié)劃線句子是什么描寫(xiě)？有什么作用？（2分）
23.選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從文中哪些地方能看出來(lái)？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）
24.第⑿節(jié)中“我”為什么會(huì)這樣“鎮(zhèn)靜”和“安靜”？ （2分）
25.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)，根據(jù)你對(duì)選文的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（2分）
（四）閱讀現(xiàn)代文，完成26--29題（9分）
邂逅霍金
①自從《時(shí)間簡(jiǎn)史》在中國(guó)翻譯出版后，知道霍金的人越來(lái)越多。青年人爭(zhēng)相閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一時(shí)頗有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)。我沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但我對(duì)霍金以高度殘疾之身寫(xiě)出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)，卻充滿(mǎn)了深深的敬意。
②我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來(lái)劍橋的第二周就見(jiàn)到了他。
③那天下午，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見(jiàn)到前面緩緩駛來(lái)一輛輪椅車(chē)，上面坐的正是霍金--和以前在照片上見(jiàn)到的完全一樣。
④車(chē)駛近了，我卻呆滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思?都是，或許都不是。在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間，我什么也沒(méi)有做，只是目送他靜靜地過(guò)去。
⑤這是一個(gè)弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在-或者說(shuō)是被安放在輪椅車(chē)背上。除了他的目光，似乎見(jiàn)不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力：我想走上前去，又下意識(shí)地摸著照相機(jī)。但我既沒(méi)有移步, 也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
⑥或許是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對(duì)他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說(shuō)任何好奇的舉動(dòng)或過(guò)分熱情的表現(xiàn)。
⑦或許是周?chē)娜烁腥玖宋摇．?dāng)霍金經(jīng)過(guò)時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無(wú)異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。
⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無(wú)數(shù)過(guò)往的行人一樣。
⑨霍金是不幸的，在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見(jiàn)的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來(lái)；他不能寫(xiě)字；看書(shū)必須依賴(lài)一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁(yè)攤平在一張大辦公桌上。
⑩霍金是幸運(yùn)的。他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿(mǎn)了大大小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤(pán)，這是IBM公司專(zhuān)為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。
?我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對(duì)鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會(huì)、宴請(qǐng)、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级脗�(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的寶貴。
⑿愿霍金在平靜中度過(guò)他不平凡的一生。
注：邂逅：偶然遇見(jiàn)。 霍金，英國(guó)理論物理學(xué)家。主要致力于黑洞量子力學(xué)的研究，被譽(yù)為“繼愛(ài)因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”。
26．結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面。(不少于三點(diǎn))(3分)
27．請(qǐng)?jiān)冖醻⒀節(jié)中找出與第⑧小節(jié)畫(huà)線句子相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面的橫線上（2）
28．下面對(duì)原文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、本文從 “青年人爭(zhēng)讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》”寫(xiě)起，客觀再現(xiàn)霍金熱現(xiàn)象；如果不寫(xiě)這一現(xiàn)象，則無(wú)法引出下文與霍金的邂逅。
B、作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了霍金身體的殘疾和目光的異乎尋常，從而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊嚴(yán)。
C、這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)深沉，耐人尋味，作者以飽蘸真情的筆墨表達(dá)了對(duì)霍金的敬仰之情，具有強(qiáng)烈的震撼力。
D、文章寫(xiě)霍金，卻不局限于贊美霍金，作者用了不少筆墨寫(xiě)了周?chē)藢?duì)他的態(tài)度，從而引發(fā)了對(duì)怎樣尊重科學(xué)、尊重人的價(jià)值的思考。
29．閱讀下面一則材料，回答問(wèn)題。(2分)
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位女記者問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”霍金的臉龐充滿(mǎn)恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤(pán)，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”
因?yàn)楹币?jiàn)的疾病而癱瘓的霍金始終堅(jiān)持說(shuō)“自己是一個(gè)快樂(lè)的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，完成下面的句子。
想起霍金，眼前就浮現(xiàn)出這位杰師那 。世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿�，更因�(yàn)樗?/p>
的人生態(tài)度。
四、大作文（40分）題目：在 中成長(zhǎng)
要求：先在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~，如“幸福”“快樂(lè)”“競(jìng)爭(zhēng)”“挫折”“追求”等，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
附加題：請(qǐng)將下列含有反義詞的成語(yǔ)填寫(xiě)完整。（20分）
例：瞻（前）顧（后） 爭(zhēng)（ ）恐（ ） 兇（ ）吉（ ） （ ）同（ ）異
�。� ）補(bǔ)（ ） （ ）極生（ ） （ ）中生（ ） （ ）肉（ ）食
（ ）顧（ ）盼 （ ）應(yīng)（ ）合 人情（ ）（ ）
列東中學(xué)2019～2019學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷參考答案
一、積累運(yùn)用（17分）
1-7．（6分，每句0.5分，錯(cuò)、漏、添字該空不得分） 云從窗里出 故園東望路漫漫
彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 思君不見(jiàn)下渝州 就會(huì)成為親切的懷戀 雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離 撲朔迷離 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情
8.（2分，每個(gè)拼音0.5分，沒(méi)有規(guī)范書(shū)寫(xiě)該空不得分）ｑí chì háo chóu
9.（3分，每小題0.5分）迥、炯炯、堪、湛、葚、斟
10.（2分）D A句“忍俊不禁”意思是忍不住笑，與“笑起來(lái)”重復(fù)；B句“妄自菲薄”意思是過(guò)分地看輕自己，不能與“別人”連用；C句“慷慨解囊”是形容毫不吝嗇地拿出錢(qián)來(lái)幫助別人，與該語(yǔ)境不適合。
11.（4分，每空0.5分）正確答案：瘁、崎、鍥、斕
二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）
12.（6分）①（2分，言之成理即可）這樣的父親不是無(wú)情，而是用心良苦。用這樣的方式逼孩子練琴，只是為了磨練孩子的意志，讓他更加的堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立。“玉不琢，不成器”，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，父親要孩子掌握的不只是琴藝，還有做人的道理----做事要專(zhuān)心致志，堅(jiān)持不懈。
②（2分，寫(xiě)出名言，聯(lián)系文段，言之成理即可）聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚）；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾）；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。（愛(ài)迪生）；我是個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)。（梅蘭芳）；人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)!（高爾基）；那里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。（魯迅）；天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。（卡萊爾）。
③（2分）名人及其成就，各一分，要表述準(zhǔn)確。
13.（1分）①不見(jiàn)棺材不落淚，不到黃河不死心②黃河清，圣人出③黃河百害，惟富一套④跳進(jìn)黃河也洗不清⑤黃河面惡心善，長(zhǎng)江面善心惡⑥黃河歸來(lái)不看川，黛眉?xì)w來(lái)不看山⑦三年兩決口，百年一改道⑧黃河決了口，縣官活不成⑨九曲黃河十八灣。
三、閱讀理解（36分）
（一）文言文閱讀（11分）
乙文譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿�，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備地，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略�；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了。”
14．（3分，每題0.5分）①“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罷了
15.（2分，每題1分）①呂蒙用軍中事務(wù)繁雜來(lái)推托。②你說(shuō)事務(wù)繁雜，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）？(哪里比得上我)
16.（2分，每空1分）吳下阿蒙、刮目相待
17.①（1分，意對(duì)即可）呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。
②（1分，意對(duì)即可）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。
③（2分，一點(diǎn)一分，意對(duì)即可）他們二人身份相同，都是武將（武人，武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人長(zhǎng)進(jìn)。
（二）名著閱讀（6分）
18.（2分）高爾基 《在人間》
19.（2分，每空1分，意對(duì)即可）慈祥善良（聰明能干，熱愛(ài)生活，胸懷寬大）的外祖母；吝嗇貪婪（專(zhuān)橫殘暴）的外祖父。
20.（2分，言之成理即可）高爾基之所以能自學(xué)成才，是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)外祖父的壞習(xí)慣，仍然有一顆善良的心。在他的身邊也有良師益友，讓他對(duì)生活有了積極態(tài)度和反抗精神。他在逆境中磨練了自己的意志。而大多數(shù)人有幸福的童年，他們有些人卻不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀、意志薄弱。我們?yōu)槭裁床荒芎煤眠\(yùn)用良好的生活條件，創(chuàng)造出自己美好的未來(lái)呢？我們比高爾基不知幸福多少倍，有些人卻不像他一樣努力學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)挫折，克服困難。學(xué)習(xí)知識(shí)能使人進(jìn)步。“活到老，學(xué)到老。”我們應(yīng)該學(xué)習(xí)高爾基的優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)。
（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（6分）
21. （2分）“我”畢業(yè)典禮回來(lái)（1分），得知爸爸去世（1分），意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了（1分）。（意思對(duì)即可）
22. （2分）景物描寫(xiě)（1分），以花喻人，暗示爸爸病逝（2分）。
23. （2分） “我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”；然后就對(duì)老高說(shuō)話(huà)，而且是“從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)定、這樣的安靜”。（找出文中的子這兩句話(huà)得2分，語(yǔ)言組織1分。）
24．（2分）“我”從老高的提醒中明白“這里就數(shù)我最大了”， “我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任。
25（2分） 對(duì)的。在爸爸愛(ài)的澆灌和孕育下，雖“花落”，但“果熟”，“我”的成長(zhǎng)，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答。(判斷1分,理由1分)
（四）課外現(xiàn)代文閱讀（13分）
26. （3分） ①取得非凡杰出的科學(xué)成就；②直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論；③以堅(jiān)強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見(jiàn)疾��；④以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。(答對(duì)三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分)
27. （3分）“他完全可以像常人一樣生活”或“愿霍金在平靜中度過(guò)他不平凡的一生”（畫(huà)出任何一處即可）
28. （2分）A
29. （2分）想起霍金，眼前就浮現(xiàn)出這位杰出科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光和寧?kù)o的笑容。（只要是形象方面的內(nèi)容即可）世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿郏驗(yàn)樗磺\(yùn)、追求理想、懂得感恩的人生態(tài)度。（每空2分，總體上要求填寫(xiě)內(nèi)容后句子通順。）
四、大作文（40分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略
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