一、教學(xué)目標
知識目標：使學(xué)生認識國家興亡，匹夫有責，維護國家尊嚴是每個公民的責任，社會需要互助，需要關(guān)愛。
能力目標：提高學(xué)生關(guān)愛社會的實踐能力。熱心公益，服務(wù)社會的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：使學(xué)生樹立振興中華，匹夫有責，無私奉獻，關(guān)愛弱勢群體的社會責任感和道德品質(zhì)。
二．教學(xué)重難點
重點：認識維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔是每個公民的義務(wù)，參與社會公益活動是道德高尚的行為。
難點：培養(yǎng)學(xué)生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。
三、教學(xué)準備
老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱、收集相關(guān)案例。
四、教學(xué)時間
一課時
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
活動目的
新課導(dǎo)入
通過電視、互聯(lián)網(wǎng)，叢飛救助失學(xué)兒童的家喻戶曉。下面請看大屏幕，了解叢飛。想想這是種什么行為？
教師歸納點評點評后板書課題。
學(xué)生思考后回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生認識每個公民都有關(guān)愛社會的責任。
新課學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)
老師歸納： 向革命前輩學(xué)習(xí)，胸懷天下，憂國憂民，承擔對社會的責任。然后齊讀第一段，形成初步的觀點。
讀完后，要求學(xué)生把這段話概括成課本上的一句名人名言，即“國家興亡，匹夫有責”，板書在課題后。
提問如何承擔對社會對國家的責任？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
教師點評歸納:每個在維護國家民族的尊嚴上來不得半點含糊，要勇于和善于同損壞國家尊嚴的行為作斗爭。
教師課件展示吉鴻昌的事跡。
提問: 從剛才同學(xué)們講的事例中，明白了我們應(yīng)怎樣維護國家尊嚴？
教師板書：①維護國家尊嚴。
3. 什么時候最能體現(xiàn)公民的責任意識? 請同學(xué)們看大屏幕，了解焦裕祿的先進事跡。(課件展示)
請學(xué)生把自己課外收集的的類似的進行交流。交流結(jié)束后歸納怎樣承擔對社會對國家的責任？
教師板書：②為國分憂，勇?lián)負�、與國家共渡給難關(guān)。
教師小結(jié)辯論，肯定青少年的責任和義務(wù)。
4. 課件展示徐本禹的事跡，提問徐本禹這樣做值不值得？組織第二次辯論。
小結(jié)辯論，使學(xué)生形成正確的世界觀。板書：③自覺參與社會公益活動，服務(wù)社會。
啟發(fā)學(xué)生思考：自己參加過哪些公益活動？這些活動對自己的生活有什么影響？我們還可以參加哪些活動？
1. 學(xué)生閱讀課本P22的“相關(guān)鏈接”，思考討論：我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么？
學(xué)生齊讀第一段，形成初步的觀點。
2. 學(xué)生閱讀P23的第一個，討論材料后面的問題。然后小組代表發(fā)言，小組間互評。
學(xué)生交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。
學(xué)生齊讀P23的第一段。
學(xué)生歸納后，齊讀P23的第二段。
辯論：
正方 我們青少年雖年幼，要為國分憂。
反方 我們青少年年幼不必為國分憂。
辯論：
正方 徐本禹這樣做值得
反方 徐本禹這樣做不值得
學(xué)生齊讀P24的第一段。
從革命前輩身上感知承擔社會責任必須從小立下志向。
讓學(xué)生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。
讓學(xué)生理解國家尊嚴在海外人士心目中的地位。
澄清錯誤認識，明確為國分憂，也是青少年的義務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生理解，建設(shè)和諧社會需要每一個成員樹立服務(wù)社會，奉獻社會的意識。
調(diào)動學(xué)生參加社會公益活動的積極性。
提升
老師小結(jié)本課的內(nèi)容后，要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有哪些收獲和啟示，可以用課本上的觀點，可以是收集的名人名言，也可以是自己的認識等。
結(jié)束語：同學(xué)們，我們每個人都 應(yīng)對生我養(yǎng)我的祖國懷著深深的熱愛的感激之情，國家、社會都 需要我們的奉獻，只有國家強大了，社會和諧了，個人才有前途，才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧!
學(xué)生暢所欲言談收獲和啟示。
六.板書設(shè)計
承擔對社會的責任（國家興亡，匹夫有責）
�、倬S護國家尊嚴
�、跒閲謶n，能挑重擔，與國家共渡難關(guān)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/54832.html
相關(guān)閱讀：第二課 《在承擔責任中成長》教案
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