第5 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)設計
一、程新標準
簡述《人權宣言》的基本內容，初步了解法國大革命的歷史影響.
二、目標
1、簡單了解法國大革命爆發(fā)的原因，知道法國大革命爆發(fā)的標志，簡單了解法國大革命的發(fā)展進程，初步了解法國大革命的歷史影響。
2、簡述《人權宣言》的基本內容。
三、教學方法
通過制作表格等形式，了解法國大革命爆發(fā)的原因。
四、情感價值與價值觀
1.通過對《人權宣言》基本內容的學習，理解人權的本質，培養(yǎng)尊重人權、維護人權的意識。
2.通過對法國大革命的發(fā)展進程的學習，認識人民群眾在革命中所起的積極作用。
3.通過對法國大革命的歷史影響的學習，認識法國大革命對人類歷史發(fā)展的深遠影響。
五、教材分析
受到美國獨立戰(zhàn)爭的影響，法國大革命的爆發(fā)有其必然的原因。以攻占巴士底獄為標志，這一象征性的事預示著新時代的開啟。這場革命產生了著名的《人權宣言》，徹底摧毀了法國的封建專制制度，對法國乃至整個歐洲的歷史產生了巨大且深遠的影響。
六、重點、難點
教學重點
1.《人權宣言》的內容。
2.法國大革命的歷史影響。
教學難點
理解法國大革命的歷史影響。
七、學情分析
學生對攻占巴士底獄這一歷史事有一定了解，但對法國大革命的原因、過程和影響知之甚少。教師應從學生實際出發(fā)，通過問題設置和引導培養(yǎng)學生學習熱情，激發(fā)學生進一步探索的興趣。
八、時安排：一時
九、教學過程
1、創(chuàng)設情境，導入新，并板書題。
1789年7月14日法國人民攻占了巴士底獄，巴士底獄到底是一個什么樣的地方，會引起法國人民的如此憤怒。法國大革命為什么會引起如此強烈反應。
板書題（略）
（一）“到巴士底去”
1.法國大革命爆發(fā)的前夕
法國大革命的原因： 波旁王朝的專制統(tǒng)治阻礙了法國資本主義經濟的發(fā)展（根本原因）。
2、法國革命前社會狀況
第一等級 教士
第二等級 貴族
第三等級 資產階級、農民、手工業(yè)者、市民
第一二等級是革命對象，第三對象是革命的力量。
3、等級制度下的法國社會矛盾進一步激化
4、興起于英國的歐洲啟蒙運動在18世紀時的法國達到高潮，為革命做了思想上的動員。
5、18世紀的宮廷奢侈腐敗，出現(xiàn)財政危機，路易十六被迫召開三級會議，解決財政危機。與第三等級矛盾進一步激化，導致革命爆發(fā)。
6、法國大革命的導火線：1789年5月三級會議的召開。
7、革命開始
1789年7月14日，巴黎人民舉行武裝起義，攻占巴士底獄，法國大革命開始。
（二）《人權宣言》的理想
1.革命爆發(fā)后的法國政治狀況。
2、制定人權宣言的機構-----制憲議會
3、名稱：《人權和公民宣言》簡稱《人權宣言》。
4、制定時間：1789年
5、主要內容
（1）在權利方面，人們生就是而且始終是自由平等的。
（2）法律是公共意志的表現(xiàn)。
（3）財產權是人神圣不可侵犯的權利。
（4）整個主權于國民，任何團體，任何個人都不得行使主權，所未明白授予的權力。
（5）沒有一個公民都有言論，著述，和出版的自由。
（三）熱月政變
1.革命的發(fā)展進程
第一階段——君主立憲派掌權。
第二階段——1792年巴黎人們再次起義， 推翻大資產階級的統(tǒng)治。
第三階段——1793年巴黎人民第三次起義，推翻吉倫特派的專政，雅各賓派上臺執(zhí)政。
2. 熱月政變
1794年7月27日。標志：法國大革命結束。
3.法國大革命的歷史影響及局限性
（1）法國大革命不僅摧毀了法國的封建制度，而且動搖了整個歐洲封建制度的基礎。
（2）使“民主”“共和”思想廣為傳播，對人類社會的發(fā)展產生了深遠的影響。
（3）但革命所爭取的民主權利卻為少數(shù)人所享有。
（四）后小結
1789年7月14日爆發(fā)到1794年7月27日結束的法國大革命，是資產階級革命時代規(guī)模最大、最徹底的革命。革命中頒布的綱領性《人權宣言》吹響了自由平等的號角，最人類歷史的發(fā)展產生了深遠的影響。但民主自由平等的權利卻只為少數(shù)人所享有。
十、反思
中國資產階級革命——戊戌變法為什么會失�。慷�法國資產階級革命為什么會勝利？
十一、作業(yè)
《成長資》第五



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