蘇聯(lián)社會主義道路的探索
第1 偉大的十月革命
一、【程目標】：
1、知識與能力：（1）簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義；（2）了解列寧在社會主義建設方面所做的探索；
2、情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解和認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性。
3、過程與方法：列寧在探索社會主義道路方面的實事求是、勇于創(chuàng)新的精神，以及一些帶有原則意義的理論和實踐，對其他國家社會主義建設具有借鑒作用。
【重點和難點】
彼得格勒武裝起義，第一個社會主義國家的誕生
【過程】：
導入：
1、故事《一個誠實的孩子》導入列寧，列寧領導十月革命，進入新學習。
2、回憶一戰(zhàn)內容，設問“對于一戰(zhàn)的結束，俄國起了什么作用？”
3、考考你“世界上第一個社會主義國家是怎么建立的？”
一、十月革命
（本的重點是十月革命發(fā)生的歷史原因。世界現(xiàn)代史的重要內容是對社會主義革命和建設道路的探索，而十月革命是這一探索的開始。彼得格勒武裝起義是十月社會主義革命的開端。因此，只有講清楚彼得格勒武裝起義爆發(fā)的歷史背景，才能從宏觀上把握世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其意義。）
說一說：二月革命的時間、參加者、結果和性質。
議一議：二月革命后為什么會出現(xiàn)兩個政權并存局面？
（指導學生分析俄國二月革命后政局的復雜性、特殊性和暫時性。認識工農群眾缺乏政治斗爭經驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）
線索梳理：彼得格勒武裝起義的歷史背景、經過、發(fā)展、結果。
（學生展示收集的有關資料，結合本思考；使學生認識到彼得格勒武裝起義是十月社會主義革命的開端。這場起義是無產階級領導的，革命領袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。）
動動手：讓學生動手設計表格，將俄國二月革命和十月革命進行縱向對比。
（從時間、革命任務、性質、結果幾個方面對比，增強知識的系統(tǒng)性。）
歷史小沙龍：歸納蘇維埃政府采取的措施。再與臨時政府的措施進行比較。
（說明兩個政權的不同性質及其所產生的不同后果。）
故事會：蘇維埃政權的鞏固。
（通過故事，讓學生了解三年國內戰(zhàn)爭極其艱苦，勝利之不易。）
二、十月革命的歷史意義
議一議：十月革命的歷史意義。
（教師要強調革命的首創(chuàng)性；再幫助和引導學生回憶學過的 有關中國五四運動的爆發(fā)、中共成立的背景等歷史內容，使學生深刻領會十月革命對殖民地半殖民地國家反帝反封建斗爭的巨大推動作用。）
思維拓展：如何看待革命時代的列寧。
（十月革命的領導人是偉大的革命導師列寧。正是列寧領導的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。）
【教學反思】：
第2 蘇聯(lián)的建設成就與體制弊端
一、【程目標】
1、知識與能力：概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設的重大成就和經濟政治體制上存在的嚴重弊端。
2、情感態(tài)度與價值觀：在探索社會主義道路過程中的實事求是和勇于創(chuàng)新的精神，蘇聯(lián)社會主義建設的經驗教訓。
3、過程與方法：二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設取得重大成就，從農業(yè)國變成了工業(yè)國，基本實現(xiàn)了國家工業(yè)化，1937年工業(yè)總產值躍居歐洲第一位、世界第二位，綜合國力大大提高。與此同時，出現(xiàn)了重大曲折和失誤，主要表現(xiàn)為超越生產力的發(fā)展水平，不切實際的不斷變革生產關系；嚴重違背社會主義民主和法制，過度集中、缺乏活力的社會主義經濟政治體制。
【教學重點和難點】
重點：新經濟政策
難點：新經濟政策 斯大林時期的高度集中的政治經濟體制 【教學過程】：
【教學過程】
導入
1．歷史劇《和平時期的戰(zhàn)時共產主義政策》
2．焦點訪談：和平時期的戰(zhàn)時共產主義政策是否合時宜。
（讓學生了解戰(zhàn)時共產主義政策已經嚴重阻礙經濟發(fā)展。）
（一）社會主義建設道路的探索
1、新經濟政策
一試身手：讓學生設計一條相對落后的國家如何進入社會主義社會的道路。
線索梳理：新經濟政策。 （背景、時間、主要內容及重要意義）
（新經濟政策是本的重點之一，通過學習讓學生明白：以新經濟政策取代戰(zhàn)時共產主義政策是俄國國情決定的。在相對落后的情況之下，進入社會主義社會，需要一個逐步過渡的階段，即在一個限度內發(fā)展資本主義，鞏固工農聯(lián)盟后，再逐步過渡到社會主義社會。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強大的生命力。）
2、蘇聯(lián)的成立 ：你知道嗎：觀看蘇聯(lián)地圖、說明蘇聯(lián)國徽的含義、聽蘇聯(lián)的國歌。
（讓學生了解這已是一個歷史名詞，存在時間是1922～1991年。當時蘇聯(lián)的成立，加強了國內各民族的團結合作，推動了政治、經濟、化和國防事業(yè)的發(fā)展。到1991年，蘇聯(lián)解體。）
想一想：區(qū)別沙俄、蘇俄、蘇聯(lián)三個名稱的不同。
（二）社會主義建設的重大成就：（包括蘇聯(lián)的工業(yè)化、農業(yè)集體化、高度集中的經濟政治體制。）
小組討論：搜集蘇聯(lián)在第一、二個五年計劃期間的工業(yè)方面的成就。討論取得成就的原因。（原因是實施有計劃的經濟建設，除了社會主義制度優(yōu)越性之外，還有計劃經濟體制在一定程度上發(fā)揮了作用。）
知識梳理：工業(yè)化促進了農業(yè)集體化。糧食收購危機，導致了政府實行農業(yè)集體化。若將小農經濟改為集體農莊，國家便能隨意收購糧食，從而解決糧食問題。因此，為進一步適應工業(yè)化快速發(fā)展的需要，蘇聯(lián)開始大規(guī)模的農業(yè)集體化運動。
議一議：農業(yè)集體化的進步之處及出現(xiàn)的問題。思考與討論：蘇聯(lián)的經濟政治體制特征；給我們什么啟示？
動動手：列出1917～1936年蘇俄(蘇聯(lián))歷史大事年表。
【教學反思】：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/46395.html
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