j 杭州市太炎中學(xué)教育集團(tuán)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)
九年級(jí)語試卷
一（30分）
1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）
A．妖嬈(ráo) 宿愿(sù) 強(qiáng)聒不舍(kuō)
B．襁褓(qiǎng)枘鑿(ruì) 心無旁騖(wù)
C．扶掖(yè) 單于(chán) 恪盡職守(gè)
D．褻瀆(dú) 駢進(jìn)(pián) 佝僂承蜩(lǚ)
2．下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（3分）
A．喧嚷 萌發(fā) 溫聲細(xì)語 一代天嬌
B．喑啞 佇立 潤(rùn)如油高 無與倫比
C．深邃 真締 彌留之際 一?黃土
D．蘊(yùn)涵 嬉戲 無惡不作 黎民百姓
3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
① 黃河以它博大寬厚的胸懷 了一代又一代的中華兒女。
② 酷熱 了冰雕的肌膚，使冰雕作品的維護(hù)成本大大增加。
③ 對(duì)于栽了筋斗的事，我們要想到而不感到驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將的借鑒，以免 。
A．哺育消逝一波三折B．哺育 消釋 重蹈覆轍
C．養(yǎng)育消釋重蹈覆轍 D．養(yǎng)育 消逝 一波三折
4．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)國(guó)際問題、中日關(guān)系的認(rèn)識(shí)也越越深入、全面和成熟。
B．“看一個(gè)書展是否真的有價(jià)值，是看它對(duì)真正讀書圈里的人有沒有影響力�！睂W(xué)者梁道說。
C．人生因有音樂而變得更美好，更難于被玷污，更值得了， 不是嗎？
D．努力向上吧！朋友們，愿我們每個(gè)人追逐夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)！
5．下列關(guān)于學(xué)常識(shí)的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A．毛澤東在《沁園春•雪》中用秦皇漢武和唐宗宋祖正面襯托當(dāng)今的“風(fēng)流人物”。
B．《紀(jì)念伏爾泰逝世100周年的演說》選自《雨果集》，他的小說代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
C．司馬遷在《史記•陳涉世家》中塑造的陳涉是一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和叛逆精神，敢于反抗、善于組織起義的農(nóng)民領(lǐng)袖。
D．英國(guó)浪漫主義詩人濟(jì)慈在《蟈蟈與蛐蛐》中說“大地的詩歌從不會(huì)死亡”，俄國(guó)田園詩人葉賽寧則用《夜》一詩贊美了夜的靜謐、美好。
6．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選做三小題）（3分）
① 相隨餉田去，丁壯在南岡。 ， 。（白居易《觀刈麥》）
② 更深月色半人家， 。今夜偏知春氣暖， 。（劉方平《月夜》）
③ ，人跡板橋霜。槲葉落路， 。(溫庭筠《商早行》)
④ 其必曰“ ，后天下之樂而樂”乎。（范仲淹《岳陽樓記》）
7．下面的材料，在①②處分別填寫恰當(dāng)?shù)木渥�，使之語意連貫，語句通暢。（3分）
“失明將我的人生一分為二，29歲之前，我是在超越別人； ① 。一個(gè)人可以看不見， ② ；可以沒有視野，但不能沒有眼界；可以看不見道路，但絕不能停止前進(jìn)的腳步！100次摔倒，可以101次站起！”
——《盲人女教授的明亮世界》
8．下面這段字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。（3分）
①為了保證小學(xué)生有充沛的睡眠時(shí)間，②進(jìn)一步促進(jìn)杭州市少年兒童健康成長(zhǎng)，緩解城區(qū)道路交通早晚高峰期間擁堵，③在征求家長(zhǎng)、教師廣泛意見的基礎(chǔ)上，杭州市擬于9月1日開始，對(duì)城區(qū)小學(xué)生上學(xué)到校時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
9．概括下面兩段字的主要內(nèi)容，不超過25個(gè)字。（3分）
美國(guó)密歇根大學(xué)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制造的機(jī)器人梅布爾（abel）能夠像人類一樣奔跑，它代表了兩足機(jī)器人在靈敏度和效率方面的極致水平。梅布爾的最快奔跑速度為每小時(shí)10.94公里，是世界上有膝關(guān)節(jié)的兩足機(jī)器人中跑得最快的一位。會(huì)跑的機(jī)器人很少，而且除了梅布爾，沒有機(jī)器人能夠以與人類移動(dòng)類似的方式奔跑。
梅布爾于2008年誕生，剛開始只能在平地上行走，后能適應(yīng)崎嶇路面，今年7月底開始了它的第一次小跑。研究人員認(rèn)為，它將可在幫助殘疾人重新行走、救援或者生物研究等活動(dòng)中大顯身手。
10．根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（3分）
讀書的真正樂趣在哪里呢？我想，在于求真、求善、求美。讀科學(xué)之書可以求真，使知識(shí)正確； ， ； ， 。讀書之樂就在于追求這種真善美的人生境界，追求一種心靈上的滿足與幸福。
二（30分）
下面的，完成11-18題。
（一）苦 瓜
肖復(fù)興
原我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。
那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙，像熱血，像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽苦瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐•亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。
以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。
像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。
自從這之后，再見不到苦瓜瓤 和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。
這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。
如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。
因?yàn)槌３钥喙�，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好�？墒�，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。
最近，看了一則介紹苦瓜的短，上面有這樣一段字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’�！�
不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。
11．開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分）
12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
① 越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙，像熱血，像燃燒了一天的落日。
② 母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。
13．簡(jiǎn)要賞析結(jié)尾的妙處。（4分）
14．以 “苦瓜”為題有什么作用？（4分）
（二）宣 紙
①今年以，已陸續(xù)有40 多名書畫家從全國(guó)各地而，入駐黃公望村。據(jù)說，原因之一是為了一種紙——元術(shù)紙，用起“有歷史感，而且不比宣紙差”。其實(shí)，對(duì)學(xué)生而言，富陽的宣紙更有名。宣紙的原產(chǎn)地是安徽涇縣，唐代隸屬宣州府，因而得名。
②宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機(jī)把紙漿平鋪在網(wǎng)上而形成薄薄的紙頁，再經(jīng)過烘干而卷成紙卷；宣紙卻是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。由于這點(diǎn)不同，宣紙的性能也 與一般紙不一樣。
③那么，宣紙有哪些特性呢?
④宣紙有潤(rùn)墨性。落墨于宣紙時(shí)，紙面會(huì)產(chǎn)生“發(fā)涸”的效果。普通紙發(fā)涸會(huì)使字或線條模糊不清，也不會(huì)出現(xiàn)暈狀化開現(xiàn)象；而宣紙發(fā)涸會(huì)使墨色隨水分逐漸向周圍擴(kuò)散，呈近似圓形的波浪式的變化。無論是重寫還是輕描，都能顯示清晰的層次，書畫家們?cè)诋嬎�的時(shí)候，這種“墨分五色”的層次感凸現(xiàn)得尤為明顯。幾筆相交，均留筆痕；筆痕交叉處，濃淡有致，能充分展示畫的意境，產(chǎn)生出作品的立體效果。濃墨烏而鮮艷，淡墨淡而不灰，書法家們?cè)谛�紙上筆走龍蛇，無論是作一氣呵成的草書，還是一絲不茍的篆楷，都能隨心所欲，揮灑自如，充分體現(xiàn)出藝術(shù)的妙味。
⑤宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會(huì)變黃，發(fā)脆。宣紙的耐久性也是由自身的原材料特性所決定的。原因是原材料經(jīng)過反復(fù)的石灰浸漬、蒸煮和長(zhǎng)時(shí)期的日光雨露漂白后，化學(xué)反應(yīng)趨于穩(wěn)定，造紙用的青檀皮等原材料中容易產(chǎn)生質(zhì)變和蟲蛀的木質(zhì)已被消除。青檀皮的堅(jiān)韌纖維使得紙張堅(jiān)固而耐久�，F(xiàn)保存完好的歷代書畫藝術(shù)珍品、古籍、獻(xiàn)、印譜，歷千年而不腐，就是宣紙“紙壽千年”最好的佐證。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。
⑥宣紙的耐久性還與它的pH值有著密切的關(guān)系。經(jīng)測(cè)定，絕大多數(shù)宣紙pH值都在8．3左右，呈堿性狀態(tài)。因?yàn)樾�紙呈堿性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。
⑦宣紙有變形性。宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮，它不怕折揉，可以重新裝裱，即使折揉很多次，一經(jīng)裝裱便能整潔如新。
15．指出下列句子中加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。（4分）
① 由于這點(diǎn)不同，宣紙的性能也與一般紙不一樣。
② 這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕。
16．本圍繞宣紙，具體說明了哪些內(nèi)容？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。（3分）
17．本的說明對(duì)象是宣紙，但多次提到一般紙、普通紙、新聞紙，有什么作用？（3分）
18．下列判斷都是錯(cuò)誤的。請(qǐng)指出其錯(cuò)誤所在，并簡(jiǎn)述理由。（4分）
① 書畫家們?cè)诋嬎�的時(shí)候，能有“墨分五色”的層次感，這是因?yàn)樗麄冇媚珴獾�有致�?br>② 宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化伸長(zhǎng)或收縮，它不怕折揉，可以重新裝裱。
三（20分）
閱讀下面的言，完成19-22題。
（一）陳勝者，陽城人也，字涉。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
（二）班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人①，徐令彪之少子也②。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年③，兄固被召詣校書郎④，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母�！�
【注釋】①扶風(fēng)平陵：地名，在今陜西省。②徐令：班超的父親班彪曾任徐州令。③永平：東漢明帝的年號(hào)�！坝榔轿迥辍奔垂�元62年。④固：班固，班超的兄長(zhǎng)。詣：前往。校書郎：漢朝宮廷中專司�？眻D書的官職。
19．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A．陳涉少時(shí)（年輕的） B．茍富貴，無相忘（假如）
C．不恥勞辱(羞恥) D．有口辯，而涉獵書傳（粗略地閱讀）
20．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）
A．輟耕之壟上左右皆笑之 B ．傭者笑而應(yīng)曰 有口辯，而涉獵書傳
C．然內(nèi)孝謹(jǐn)然足下卜之鬼乎 D．以取封侯 殺之以應(yīng)陳涉
21．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
① 嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效張騫立功異域……”
② 固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。
22．短（二）中的班超與陳涉有什么共同點(diǎn)？又比陳涉多了什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料概括回答。（4分）
23．閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）
苔
清•袁枚
白日不到處，青春恰自。
苔花如米小，亦學(xué)牡丹開。
（1）第一、二兩句寫出了“苔”怎樣的特點(diǎn)？（2分）
（2）“借苔說理”是這首詩的一大特色，請(qǐng)就此作賞析。（3分）
四（40分）
24．閱讀下面的字，按要求。（40分）
有這么一則寓言故事，說從前有位國(guó)王在花園里散步，看到花園里的花草樹木都枯萎了，只有細(xì)小的心安草茂盛地生長(zhǎng)著。原，橡樹是因?yàn)樽约簺]有松樹那么高大挺拔而輕生，松樹因?yàn)樽约翰荒芟衿咸涯菢咏Y(jié)出許多果實(shí)而嫉妒，葡萄則哀嘆自己終身匍匐在架子上不能直立，牽�；ㄒ�?yàn)樽约簺]有紫丁香那樣芬芳而病倒……國(guó)王看了看平凡的心安草，問道：“別的植物都枯萎了，為什么你卻勇敢樂觀、毫不沮喪呢？”心安草說：“我沒有什么非分之想，也不會(huì)傷心失望，只想好好地做棵心安草�！�
請(qǐng)以“我愿做好我自己”為題目，寫一篇600字到800字的。立意自定，體自選。中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
九年級(jí)語 參考答案
2012.10
1.B 2.D 3.B 4.D 5.A
6.①足蒸暑土氣，背灼炎天光。②北斗闌干南斗斜，蟲聲新透綠窗紗。③雞聲茅店月，枳花照驛墻。④先天下之憂而憂。
7．①29歲之后，超越自我(2分) ②但不能沒有見地（1分）類似即可
8．①“充沛”改“充足”。②在句末加“現(xiàn)象”或“壓力”③將“廣泛”移到“征求”前。9．美制造跑得最快的兩足機(jī)器人將大顯身手。
10．讀道德之書可以求善，使思想完善；讀 藝之書可以求美， 使心靈完美；
11．不能刪掉。因?yàn)閷懩赣H種花草和蔬菜是為下母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。評(píng)分：只答出“不能刪掉”不得分。每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。
12．①比喻、排比，生動(dòng)地寫出了老苦瓜瓤和籽紅的程度，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛之情。②神態(tài)，不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達(dá)出母親對(duì)兒子無私的愛心。評(píng)分：答對(duì)一處得2分，共4分。意思對(duì)即可。
13．①卒章顯志，點(diǎn)明了母親與苦瓜相同的品格。②將濃烈的感情寓于平淡的敘述中，言有盡而意無窮，含蓄地表達(dá)了對(duì)母親的贊頌之情。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。
14．①以“苦瓜”為題，既交代了寫作對(duì)象，又作為全的線索，展開溫馨的回憶。②用苦瓜象征母親的品格，表達(dá)對(duì)母愛的贊美、對(duì)母親的懷念。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。
15.①宣紙是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。（或宣紙的制作方法）。②絕大多數(shù)宣紙pH值都在8．3左右，呈堿性狀態(tài)。
16.①宣紙的原產(chǎn)地和得名的由；②宣紙獨(dú)特的手工制作方法；③宣紙的潤(rùn)墨性、耐久性和變形性等特性。
17.與宣紙作比較，突出了宣紙的制作方法獨(dú)特以及潤(rùn)墨性、耐久性等特性。
18.①書畫家們?cè)诋嬎�的時(shí)候，能有“墨分五色”的層次感，還與宣紙的潤(rùn)墨性有關(guān)。
②宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮，句中少了“適當(dāng)”這個(gè)修飾語，不能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。
19.C 20.CD
21.①（班超）曾經(jīng)有一次停止抄書，扔掉筆感嘆說：“大丈夫沒有別的志向與謀略，應(yīng)當(dāng)效仿張騫在邊疆立功。②班固回答說：“（班超或他）替官府抄書，掙錢奉養(yǎng)老母�！�
22.班超與陳涉一樣胸懷大志 ，不甘心過眼前的生活卻不為周圍的 人理解，受到嘲笑；班超口才很好，博覽群書又非常孝順，用自己抄書的收入奉養(yǎng)老母。
23．（1）生命力旺盛（有活力等）從容自信。（2分）（意思對(duì)即可）
（2）運(yùn)用比喻、擬人，借寫青苔花雖小，卻毫不自慚形穢，要充滿著自信，綻放自己的
個(gè)性。表達(dá)了作者要在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、自信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的理想。（3分）
24．分為五等進(jìn)行評(píng)分
一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢、生動(dòng)。
二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清
楚，語言欠通順。
四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。
五等（15分以下）：感情不健康，或理不通，或語病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。
說明：① 有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。
② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。
③ 錯(cuò)別字酌情扣分。
④ 300字以上600字以下者，降等給分


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