一、基礎(chǔ)(25分)

1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)

(1)求之不得， __ _ _________ ，_______ _. 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《關(guān)雎》(2分)

(2)把崔顥的《黃鶴樓》補寫完整。(2分)

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠 。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

(3)現(xiàn)在人們常用李煜的《相見歡》中的詩句“ ” 來形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以解決處理。(2分)

(4))默寫白居易的《錢塘湖春行》(4分)

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (4分)

①每當左右的人向他bǐng gào ( )天災人禍的消息時，他總流著淚嘆息。

②哪知老境卻如此tuí táng( )!他觸目傷懷，自然情不能自已。

③在無邊的曠野上，在lǐn liè( )的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂......

④一百年前的今天，一顆巨星yǔn lùo( )了。

3.下列句子沒有語病的一句是( )。(3分)

A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B.閱讀優(yōu)秀的文學作品，既能增長知識，又能豐富情感。

C.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，學生處采取了很多安全措施。

4.連詞成句。從下面的A項中選擇一組關(guān)聯(lián)詞語，B項中選擇至少二個詞語，描寫一段(不少于三句)關(guān)于初中生活的話，要求使用一種修辭手法。(4分)

A.不必說……也不必說……單說………;無論……都……;既……又……;雖然……但是……

B.茁壯，鞭策，豐碩，津津樂道，春華秋實，瀝盡心血，心會神凝，抑揚頓挫，神采飛揚。

5、材料探究題(4分)閱讀下面的材料，完成后面的問題。

(1)在某網(wǎng)站就“幸福是否和收入有關(guān)”進行了調(diào)查，情況如下：

強烈認為如此有點認為如此并不完全那么認為完全不那么認為不好說

10.4%44.8%30.1%2.2%12.5%

(2)崇尚佛教的不丹國2019年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約80%的居民認為年收入有1000美元就夠了，與對金錢的“淡漠”態(tài)度相比，“擁有自由的時間”、“有足夠的時間休閑”、“能從事體育鍛煉或文化創(chuàng)造”等都被認為是幸福的標志。

請寫出你從上述材料中發(fā)現(xiàn)的主要結(jié)論，并給為了掙更多的錢而經(jīng)常加班的人們提出一條合理化建議。

二、閱讀(45分)

閱讀下面文段，完成6-18題：

(一)文言文閱讀(12分)

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

6、選出下列各組中加點字意思相同的一項( )(3分)

A.急湍甚箭，猛浪若奔/奔走相告 B.望峰息心/不負責望

C.俟其欣悅/心悅誠服 D.從流飄蕩，任意東西/醉翁之意不在酒

7、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

8、“急湍甚箭，猛浪若奔”使用了什么修辭?描寫了富春江水的什么特點?(3分)

9、下列對原文的理解不正確的一項是( )(3分)

A.作者用“負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。”寫山，這樣寫好在以動寫靜，使靜止的景物富于動感，生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，并留下深刻的印象。

B.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異，善于抓住景物的各種特征，運用多種藝術(shù)手法，從多種角度、極有層次地進行描寫，使得景物描寫生動形象。

C. 文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見，描繪了這一段的山光水色，直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。

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