學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了初二上冊生物期中考知識點：哺乳動物的多樣性，歡迎大家參考閱讀!

教學目標

1、通過學習幾種典型的哺乳動物的生活習性和形態(tài)結構特點，了解哺乳動物的多樣性。通過認識鴨嘴獸和袋鼠是低等的哺乳動物，了解哺乳動物的起源。

2、通過參觀動物園或自然博物館或對校園周邊哺乳動物的觀察，培養(yǎng)和提高觀察能力;通過歸納哺乳動物的主要特征培養(yǎng)思維能力。

3、通過學習哺乳動物的起源，增強對生物進化的觀點教育;通過學習哺乳動物的多樣性及其與人類的關系，加深對生物學科學價值觀的教育，進一步樹立保護野生動物資源的環(huán)境意識。

重點、難點分析

在介紹七種動物中滲透的哺乳動物生活習性與形態(tài)結構相適應的觀點;鴨嘴獸是哺乳動物及起源于古代爬行動物的證據;黑猩猩與人類相似的特征，說明與人類有較近的親緣關系;通過蝙蝠回聲定位在仿生學中的應用;通過人類控制鼠的數量、減低鼠害;通過對虎的保護，說明哺乳動物與人的關系密切，應該保護，應該合理開發(fā)和利用。這些應該是本節(jié)教學的重點問題。

哺乳動物與人的親緣關系最近，認識研究哺乳動物在某種程度上就是研究人類自己，研究人的生存空間和人的生存條件問題，這是動物學學習最根本的目的，不可忽視。

本節(jié)所提供給學生的代表動物是自動物學學習以來行為最豐富、最復雜、最易引起學生興趣的，其豐富復雜的行為方式體現著與自然界的和諧統(tǒng)一，教師應該充分利用這一資料，努力流暢地、潛移默化地宣傳生物學觀點，既不能僅憑興趣，熱熱鬧鬧，走過場，也要糾正將如此豐富的教學內容完全條理化、照本宣科，讓學生死記硬背。

因此本節(jié)的教學易采用師生共同討論研究的方法，教師應帶領學生從豐富的資料和感性認識中沉淀出動物學的基本觀點。

教學過程設計

一、本課題參考課時為2課時(最好兩節(jié)課連排)

二、教學過程

1、課前將學生分成七個研究小組，分別研究一種代表動物，教師可提示研究方法，可采用查閱資料、走訪專家、參觀動物園等。

教師盡可能在研究方法和手段上給予指導，如研究鼠，查閱鼠的資料時要注意到我國鼠的分布，鼠疫產生的歷史、現狀等。研究黑猩猩，除可以到動物園觀察其行為特征外，還應注意到目前對黑猩猩行為的研究，在研究手段上，如錄音、錄像、照相、做資料卡片等，教師也應給予具體指導。

2、課上，以七個研究小組分別匯報各自的研究結果，二節(jié)課連排最好。各組代表就研究題目、研究方法、研究結果和對結果和其中問題的討論等發(fā)言。

教師應敏銳地注意到并適時點播強化這其中的生物學基本觀點;應鼓勵研究小組內的其他同學補充發(fā)言，鼓勵其他同學對自己認為不合理的問題提出質疑，應該對能夠提出合理的、難以解釋的問題(教師也解釋不了的)的同學大加稱贊，并鼓勵接下去進一步研究。

3、教師總結，教師應該情緒飽滿的、用繪聲繪色的語言串聯這節(jié)課、深化這節(jié)課，突出哺乳動物的多樣性、哺乳動物的起源，以及人類對動物資源的開發(fā)利用，哺乳動物的形態(tài)結構與功能相適應、生物體與生活環(huán)境相適應……。

以上就是生物網為大家整理的初二上冊生物期中考知識點：哺乳動物的多樣性，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學習有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuer/696347.html

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