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湖南省肖家村鎮(zhèn)二中2018-2019學(xué)年八年級(jí)
（測(cè)試范圍：第一、二、五單元 時(shí)間：110分鐘 滿分：120分）
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（25分）
1．下列加粗字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．蘆薈 huì不遜 sūn匿名 nì詰責(zé) jié
B．文縐縐 zhōu?先生 mén眼翳 yì寬恕 shù
C．長(zhǎng)髯 rán禁錮 gù锃亮 zhèng廣袤 mào
D．磐口 qìng奩中 hé朔方 shuò凜冽 lǐn
2．選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）
A．談笑風(fēng)生甘拜下風(fēng)首屈一指別出心裁
B．人才陪出出人頭地鄭重其事諱疾忌醫(yī)
C．名副其實(shí)無(wú)所事事再接再勵(lì)莫名其妙
D．精神矍爍永往直前走頭無(wú)路語(yǔ)重心長(zhǎng)
3．選出下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．托辭（借口） 不輟（不停） 兼以（加以） 蓄意（存心）
B．盤踞（霸占） 客死（死在他鄉(xiāng)異國(guó)） 矚目（注目）適值（恰好遇到）
C．模胡（馬虎） 周濟(jì)（給人物質(zhì)幫助） 緋紅（淺紅）匿名（隱匿真名）
D．不遜（無(wú)禮）詰責(zé)（質(zhì)問(wèn)） 聊敘（隨便談?wù)劊┢嗳唬ㄐ稳荼瘋y過(guò)）
4．選出在下面橫線上依次應(yīng)填的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
我母親待人最仁慈，最________，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有________，不受一點(diǎn)人格上的________。
A．溫和 骨氣 凌辱B．溫順剛氣 凌辱
C．溫順 骨氣 侮辱D．溫和剛氣 侮辱
5．下列各句中加粗的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．嚴(yán)禁粗制濫造的偽劣商品流入市場(chǎng)。
B．他千里迢迢慕名而來(lái)，就是期盼得到教授的指導(dǎo)。
C．他無(wú)意間譜了一首曲，沒(méi)想到歪打正著，居然得獎(jiǎng)了。
D．他昨天不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通，你們就不要再問(wèn)啦。
6．默寫（7分）
（1）________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。________，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
（2）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，________。人生自古誰(shuí)無(wú)死？________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
（3）人有悲歡離合，________，此事古難全。________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（4）________，猿則百叫無(wú)絕。________，望峰息心；________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
7．把下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，將答案寫在題后的方格內(nèi)。（2分）
①飛蛾是值得贊美的。
②為著追求光和熱，
③也得到熱了。
④或者浸在油中，
⑤將身了撲向燈火，
⑥在最后的一瞬間它得到了光，
⑦終于死在燈下，
恰當(dāng)?shù)捻樞颍?/p>
8．閱讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題。（4分）
表?yè)P(yáng)信
我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這其間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分。正在這時(shí)，高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。這種助人為樂(lè)的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)！
敬禮！
方旭的家長(zhǎng)
方明杰 李丹 敬上
（1）這封表?yè)P(yáng)信在格式上有兩處錯(cuò)誤，它們是________、________。（寫出畫線處的序號(hào)）（1分）
（2）有語(yǔ)病的是________。（寫出畫線處的序號(hào)）（2分）
應(yīng)改為：________。
（3）正文中語(yǔ)言有一處不得體，請(qǐng)用括號(hào)在文中標(biāo)出。（1分）
9．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)出丙同學(xué)未說(shuō)完的話。（2分）
放學(xué)路上，甲、乙、丙三同學(xué)就課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的話題展開(kāi)討論。甲說(shuō)：“現(xiàn)在的作業(yè)少了，時(shí)間多了，我可以隨心所欲地看課外書?！”乙說(shuō)：“時(shí)間多了難道只是給你看課外書的？學(xué)生嘛，還是應(yīng)該看課本！”丙說(shuō)：“你們說(shuō)的都太片面，我認(rèn)為_(kāi)__。
二、閱讀理解（45分）
（一）閱讀下面文字，完成10～15題。（14分）
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
10．開(kāi)首畫橫線句子所表現(xiàn)的作者思想感情是什么？（限于6個(gè)字之內(nèi)）（2分）
11．“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么？（限于15個(gè)字之內(nèi)）（2分）
12．“但偏有中國(guó)人夾在里邊”的“偏”，應(yīng)當(dāng)如何理解？（限于20個(gè)字之內(nèi)）（2分）
13．“無(wú)法可想”，其含義應(yīng)當(dāng)怎樣理解？（限于15個(gè)字之內(nèi)）（2分）
14．“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。”這句話的具體內(nèi)容又指什么？（3分）
（1 ）“那時(shí)那地”是指________。
（2）“我的意見(jiàn)”是指________。
（3）“卻變化了”是指________。
15．文中有三個(gè)加粗的“他們”，所指代的具體內(nèi)容是什么？（3分）
第一個(gè)“也無(wú)怪他們疑惑”中的“他們”指代：________。
第二個(gè)“他們都拍掌歡呼起來(lái)”中的“他們”指代：________。
第三個(gè)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”中的“他們”指代：________。
（二）閱讀下面文字，完成16～20題。（10分）
呵，中國(guó)心
朋友，當(dāng)你聽(tīng)到《我的中國(guó)心》這支歌的時(shí)候，難道你不陶醉在那優(yōu)美、深沉的旋律里？難道你不被歌曲所抒發(fā)的那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情愫所感染？難道你不因此而聯(lián)想起許許多多有一顆中國(guó)心的炎黃子孫？
“……我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印……”
在歌聲中，我想起了一個(gè)四五歲的小孩，他蹲在一邊，看著一張圖紙。我和幾個(gè)伙伴在打排球。突然，球掉進(jìn)了水溝里。“哎，這張紙給我擦球行嗎？”“我才不呢！”我掏出一塊巧克力，說(shuō)：“你把紙給我，這巧克力就歸你。”他望望巧克力，又望望地上的那張紙--哦，這時(shí)候我才看清那是一張中國(guó)地圖。他搖搖頭。我故意追問(wèn)了一句：“你不想吃嗎？”“想。”“那你怎么不給我？”他撲閃著大眼睛，認(rèn)真地說(shuō)：“爺爺說(shuō)，不能出賣祖國(guó)。”
熱愛(ài)自己生于斯、長(zhǎng)于斯的祖國(guó)，是中華民族世世代代的共同感情。這種感情一代連著一代，纏綿不斷。你看，這個(gè)幼小的心靈里，不是已經(jīng)注進(jìn)了真摯的愛(ài)國(guó)之情了么！
呵，中國(guó)心！中國(guó)心！
“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，在我心中重千斤……”
記得報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道這樣一件事，在進(jìn)攻被敵寇侵占的者陰山的途中，部隊(duì)碰到敵人布下的雷區(qū)。因掃雷器出故障，無(wú)法前進(jìn)，時(shí)間已非常緊迫，容不得半點(diǎn)遲疑！一位戰(zhàn)士挺身而出，毫不猶豫地放下槍支，從容地滾向雷區(qū)。頓時(shí)，雷聲四起，火光沖天，硝煙彌漫……為了?衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，戰(zhàn)士用自己的血肉之軀，給部隊(duì)滾出了一條通向勝利的路，自己也走完了閃光的人生之路。
祖國(guó)--難道還有比這更為神圣的字眼嗎？為了她，多少人獻(xiàn)出了勃發(fā)的青春，多少人獻(xiàn)出了寶貴的生命！在這些人的心里，祖國(guó)的位置永遠(yuǎn)高于一切，高于一切！
呵，中國(guó)心，中國(guó)心！
“無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親……”
遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)，有一位生命垂危的華僑，叫兒女們從保險(xiǎn)柜里取出一個(gè)精制的盒子。兒女們不知道盒子里裝的是什么，等父親用顫抖的手接過(guò)去，打開(kāi)來(lái)，一看，原來(lái)是一撮黃土！一個(gè)家財(cái)萬(wàn)貫的企業(yè)家，為什么會(huì)看重這分文不值的黃土！這是他離開(kāi)祖國(guó)時(shí)，含著熱淚揣在懷里帶走的。他用微弱的聲音說(shuō)：“當(dāng)年，我為生計(jì)所迫離開(kāi)了祖國(guó)，可我的心始終沒(méi)有離開(kāi)祖國(guó)��！我每每望著這撮土，思念遙遠(yuǎn)的故土……終于，我的心愿得到了實(shí)現(xiàn)，祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了！強(qiáng)大起來(lái)了！……可惜我已無(wú)法為她出力了，這是我終身的遺憾，……”他立下遺囑：將自己的骨灰撒在祖國(guó)的大地上，把畢生積累的一筆財(cái)產(chǎn)獻(xiàn)給祖國(guó)；并要求兒女們回到故土去，建設(shè)祖國(guó)……
這是什么時(shí)候？--他快要離開(kāi)人世的時(shí)候；這是什么地方？--遠(yuǎn)離祖國(guó)的地方�？伤�是深深地眷戀著祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)！這是一顆多么火熱的赤子之心�。�
呵，中國(guó)心，中國(guó)心！
“流在心里的血，澎湃著中華的聲音……”
16．將文中三個(gè)事例的內(nèi)容，各用一句話概括出來(lái)。（3分）
（1）________________________________；
（2）________________________________；
（3）________________________________。
17．文中選取的三個(gè)事例順序能否顛倒，為什么？這三個(gè)事例分別說(shuō)明了什么？（第2問(wèn)，用文中原話回答）（2分）
18．老華僑“精制的盒子”里是“一撮黃土”，它在文中有什么寓意？（2分）
19．文中引用的歌詞在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）
內(nèi)容：________________________________________________；
結(jié)構(gòu)：________________________________________________。
20．本文的中心句（用文中原話回答）：________________。（1分）
（三）閱讀下面文字，完成21～25題。（11分）
成長(zhǎng)的橋
①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。
②上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字，“腳板印”。母親又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了。
③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好書。
④懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。
⑤那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)便忐忑不安地喚我一次�；杌璩脸镣聣嬄涞奈遥捅桓改敢宦曈忠宦�、柔和而又有力、平穩(wěn)而又［甲］、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，及一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望--我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的［乙］和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。
21．根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，［甲］、［乙］兩處應(yīng)填入的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么？（2分）
［甲］處填________，［乙］處填________。
22．第②段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：‘老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！’母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜？（2分）
23．結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”的特點(diǎn)。（2分）
24．文中多處寫父母親給予“我”的愛(ài)，請(qǐng)寫出你感受最深的句子。（3分）
25．“成長(zhǎng)的橋”在文中指________。結(jié)尾畫線的句子表達(dá)作用是___ _（2分）。
（四）閱讀下面文言文，完成26～29題。（10分）
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
26．解釋加粗字。（4分）
（1）至舍舍：________。
（2）媵人持湯沃灌湯：________。
（3）腰白玉之環(huán)腰：________。
（4）右備容臭臭：________。
27．從這段文字中找出兩個(gè)通假字，指出其本字及解釋。（2分）
（1）________通________，解釋：________。
（2）________通________，解釋：________。
28．翻譯文言句子。（2分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
譯文________________________________________。
29．概括本段文字的思想內(nèi)容：________________________。（2分）
三、寫作（50分）
時(shí)代在前進(jìn)，中國(guó)在發(fā)展，每天都在進(jìn)行新陳代謝。可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以在“發(fā)現(xiàn)”前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作文，也可以以“發(fā)現(xiàn)”為話題、自擬題目作文。
要求 1．除詩(shī)歌、劇本外，文體不限。
2．不少于600字。
3．字體清楚，卷面整潔。
參考答案
1．B2．A3．C4．D5．D
6．（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 今日聽(tīng)君歌一曲（2）零丁洋里嘆零丁留取丹心照汗青 （3）月有陰晴圓缺 但愿人長(zhǎng)久（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者
7．②⑤⑦④①⑥③
8．（1）①⑤（2）④ 應(yīng)改為：高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。（或：在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，高遠(yuǎn)同學(xué)犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。）（3）應(yīng)在“我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)！”打上括號(hào)。
9．答題須包含兩個(gè)意思：一是讀課外書要有選擇，或說(shuō)不能無(wú)選擇地看課外書；一是肯定鉆課本是對(duì)的，但涉獵課外書籍是有益的。
10．無(wú)比憤慨。
11．傷害了作者的民族自尊心。
12．為中國(guó)人不該夾在里邊而感到怨責(zé)和悲哀。
13．指想不出辦法使麻木者清醒過(guò)來(lái)。
14．（1）在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)看了電影后。（2）學(xué)醫(yī)救國(guó)。（3）棄醫(yī)從文。
15．第一個(gè)、第二個(gè)：都是日本青年學(xué)生。第三個(gè)：麻木的中國(guó)人。
16．（1）一個(gè)四五歲的小孩不肯用中國(guó)地圖擦球。（2）一位戰(zhàn)士為?衛(wèi)祖國(guó)不惜犧牲自己生命而滾雷。（3）生命垂危的華僑立遺囑將骨灰撒在祖國(guó)大地上。
17．不能。這三個(gè)事例是按小孩、青年戰(zhàn)士、老華僑的年齡順序排列的；另外每個(gè)事例與它前面的歌詞是相照應(yīng)的，歌詞與事例是說(shuō)明與被說(shuō)明的關(guān)系，因此不能顛倒。
18．這撮黃土飽含著海外游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。老華僑每當(dāng)凝望“黃土”，就會(huì)想起遙遠(yuǎn)的故土。老華僑把這撮“黃土”看做家鄉(xiāng)的化身，祖國(guó)的化身。
19．內(nèi)容：前三段歌詞是對(duì)每個(gè)事例的內(nèi)容概括，最后一段歌詞是總結(jié)全文。結(jié)構(gòu)：歌詞起到線索的作用，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體。
20．文末一句：“流在心里的血，澎湃著中華的聲音。”
21．［甲］焦慮（或：焦急，急切）［乙］驚喜（或：喜悅）
22．母親因“我”打碎花瓶而生氣，但聽(tīng)了“我”很是認(rèn)真的回答，覺(jué)得“我”老實(shí)可愛(ài)，自然轉(zhuǎn)怒為喜。
23．“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、心眼好、理解父母，讀書自覺(jué)的人。
24．“私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑”，或“父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖”。
25．成長(zhǎng)的橋指的是“父母溫厚、深摯的愛(ài)”。作用：它生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛(ài)對(duì)于孩子成材所起的重要性。
26．（1）指學(xué)舍，書館。（2）熱水。（3）腰佩。（4）氣味。
27．（1）支 肢 肢體。（2）被 披 穿的意思。
28．因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
29．寫求學(xué)的艱苦情況。
三、參見(jiàn)“例文”。
【例文】
我的發(fā)現(xiàn)
我不是科學(xué)家，也不是史學(xué)家，我所能發(fā)現(xiàn)的，也不過(guò)是生活中最平凡的變化。
是爸爸當(dāng)官了，引起了我的發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)冷清得連小偷也不愿光顧的我家，如今變得門庭若市：張大媽剛剛起身，李二叔又鉆了進(jìn)來(lái)；王阿姨正要走，許大哥又冒了出來(lái)；趙叔叔還未起身，魏大媽又“撲”的一聲坐下來(lái)……怎么了？因?yàn)榘职之?dāng)官了。
我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很清淡的飯桌上，變得豐盛起來(lái)。來(lái)我們家的客人從沒(méi)有空著手的。開(kāi)始，爸爸還會(huì)客氣一番，后來(lái)呢，嘴里說(shuō)不要，眼睛卻不斷往來(lái)人手里瞟，明白人便會(huì)放下東西，再拋下一句“有事了我來(lái)找你”，便飛一般地溜了。隨后，爸爸便會(huì)滿臉通紅地檢點(diǎn)“勝利品”。再后來(lái)，爸爸干脆大手一揮：“放下吧，明天來(lái)找我。”爸爸為什么變得這么快？因?yàn)樗?dāng)官了。
我發(fā)現(xiàn)，我家飯桌前不再有爸爸疲倦的面孔，寫字臺(tái)前不再出現(xiàn)爸爸忙碌的身影，取而代之的，則是飯桌前那副空空的碗筷和書桌前黯然流淚的媽媽。因?yàn)槌哉?qǐng)已成了爸爸生活的主流。
我發(fā)現(xiàn)，爸爸不再像過(guò)去那樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而是把我的成績(jī)當(dāng)成他炫耀的資本�？己昧�，隨手扔下一張沾滿煙味的“老人頭”。--此時(shí)，我欲哭無(wú)淚�？疾缓�，他便會(huì)拿出打罵為主、諷刺挖苦為輔的“A氏教育法”，讓我高舉那不滿90分的考卷，站一晚洗衣板--此時(shí)，我欲哭無(wú)聲。我的爸爸變了，變得毫無(wú)親情。因?yàn)榘职之?dāng)官了。
這些就是我的發(fā)現(xiàn)，難道只有我發(fā)現(xiàn)了爸爸的變化嗎？難道別人家就沒(méi)有類似的發(fā)現(xiàn)嗎？難道世上只有我一個(gè)人為權(quán)力而苦惱嗎？讀者們請(qǐng)張開(kāi)你們的眼睛去捕捉一下你的生活，也許這些就是你們的發(fā)現(xiàn)。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇作文優(yōu)點(diǎn)之一：目光敏銳。小作者用辛辣、尖刻的筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)，從而成為一篇“激濁”之佳作。優(yōu)點(diǎn)之二：獨(dú)到、深刻。自己當(dāng)了官的爸爸“變”了，“變”得很厲害。這些變化深刻揭示了人物的內(nèi)心世界，也反映了為官者是怎樣走上“腐敗”之路的。優(yōu)點(diǎn)之三：膽識(shí)、水平。小作者把自己的爸爸作為“靶子”，這是需要相當(dāng)?shù)哪懽R(shí)和較高的認(rèn)識(shí)水平的。最后，我們?yōu)橛羞@樣的爸爸而痛心，也為有這樣的子女而欣慰。
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