1）、迅速、確切地辨認目標；（相對問題：觀察不細致、不全面）8XV
2）、維持、引導出理想的行為。（相對問題：多動、沖動、易受干擾）8XV
3）、充分地接收和處理信息；（相對問題：無法全面尋找、接收相關信息，處理信息缺乏策略和技巧）8XV
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2、引起注意力問題的原因8XV
引起注意力問題的原因是腦功能的輕微失調，主要表現為腦神經活動調節(jié)功能缺失，包括生理性缺失和心理性缺失。8XV
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1）生理性缺失：腦神經檢查發(fā)現，產生不專注、沖動等注意力問題兒童的前額葉皮質右側偏大、基底神經血流量偏弱。引發(fā)的可能原因：分娩異常（包括剖腹產、早產等）、遺傳性因素等。8XV
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*前額葉皮質：主要是負責情緒和行為控制方面的工作。研究表明，男孩的大腦前額葉皮質的右側如果大于左側，情緒易過分沖動。這可能表明，左側皮質在壓制沖動行為方面可能發(fā)揮了更大作用。8XV
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*基底神經：主要參與身體協(xié)調、行為編序等方面的信息工作 。研究表明，在要求兒童集中注意時，表現較差的兒童基底神經的血流量偏小。8XV
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*3~15歲期間，大腦構造會發(fā)生巨大變化。尤其是與注意力有關的區(qū)域，如額葉，從3歲開始迅速成長。如果此時缺乏必要的刺激，神經末梢構建數量、層次會降低。8XV
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2）心理性缺失：感知覺不足（亦即聽覺、視覺、觸覺等感知能力不夠）。引發(fā)的可能原因：異常刺激（諸如飲食異常、環(huán)境異常等）、嬰幼兒期爬行活動不足導致多動等。8XV
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3、訓練方式8XV
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1）針對注意力不夠持久的基礎訓練；8XV
2）針對缺乏理想行為的技巧性訓練；8XV
3）針對缺乏信息接收、處理能力的知識性訓練；8XV
4）針對社會行為理想化的社會性訓練；8XV
5）針對思維缺陷的思維性訓練；8XV
6）針對教育環(huán)境的教師、家長指導式訓練。
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