培養(yǎng)的化工機械畢業(yè)生要做什么工作？當時的思路是化工廠需要大量能夠從事化容器
工設(shè)備運轉(zhuǎn)的工程技術(shù)人員，包括設(shè)備的采購、安裝、維護及零配件管理等方面的工作。主要是應(yīng)該有一定的設(shè)計能力。從教學角度，大學不宜教授運轉(zhuǎn)、維修，應(yīng)該教授設(shè)計，教授原理和原則。設(shè)備與機器的關(guān)系是以設(shè)備為主，以機器為輔。因為設(shè)備是非定型的，需要設(shè)計，而機器是定型的，只要會選用就行。容器、塔器、換熱器、反應(yīng)器等屬于設(shè)備，機器有干燥機、離心機、破碎機、過濾機等。后來把破碎機去除了，把它們歸到了礦山機械中去。學生的畢業(yè)設(shè)計主要做蒸餾塔、吸收塔等的設(shè)計。杜馬認為這是符合中國實際的。 化工機械專業(yè)的第一輪教學計劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。大家認為化工原理一點不能少，有人認為分量上還要超過化工類專業(yè)�！ �1952年專業(yè)調(diào)整以來，化工專業(yè)有兩種類型：工藝類和機械類。對于工藝類專業(yè)，化學課程很多，而機械課程不多�；S從中試到投產(chǎn)，化工問題誰來管？很多人認為要由化工機械專業(yè)來管，包括從管道設(shè)計到進料、出料等�！ �1956年教育部與各部委聯(lián)合成立了教材編審委員會，要編自己的教材。同時，教育部在北京石油學院等院校又增加了一批化工機械專業(yè)。這樣，全國的化工機械專業(yè)增加到十幾所院校。
教學內(nèi)容
80年代初重建化工機械專業(yè)教學指導委員會時，許多學校已開始招收化工機械專業(yè)碩士生。斷裂力學
當初懂化工的化學工程專業(yè)已經(jīng)成為很大的專業(yè)�；C械專業(yè)要加強機械，教育內(nèi)容要現(xiàn)代化。專業(yè)課內(nèi)容大膨脹。壓力容器、化工設(shè)備、化工機器及化工機械制造這四門課獨立設(shè)課，又增加了斷裂力學、有限元分析等課程，進一步削弱了化工、加強了機械，內(nèi)容趨于現(xiàn)代化。專業(yè)課程大膨脹，如壓縮機從原來的18學時增加到80學時。學生的負擔越來越重。后來增加了自動控制及儀表。80年代以來，化工機械專業(yè)學生的出路一直很好。在教學內(nèi)容方面，乙烯車間是很典型的例子。重點還是車間機械師，維護日常運行、備件管理。他們的知識面要寬，但不一定要很深。既要面對當前的化工廠繼續(xù)運行，又要面對現(xiàn)代化的計算機智能化控制。以前曾統(tǒng)計過化工廠，工藝師與機械師的比例為1：4。工藝不會經(jīng)常變，而設(shè)備問題很多，每年要換零配件�；S的運行，機械師的任務(wù)比工藝師多。
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