保師附校張艷茹中學(xué)一級教師

今年的試題以學(xué)生的發(fā)展為本并關(guān)注學(xué)生的心理特征，題目立意新穎且起點較低，難度分布適宜有序，結(jié)構(gòu)編排合理。在全面考查數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生能力水平和學(xué)習(xí)潛能，淡化了對概念的考查，更多關(guān)注了數(shù)學(xué)的實質(zhì)和最本質(zhì)的問題。試題載體的選取貼近考生的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)實，形式和內(nèi)容豐富多彩。

一、試卷的基本結(jié)構(gòu)

與去年的試卷相比，今年的試卷保持了命題思路的連續(xù)性和穩(wěn)定性，延續(xù)了以往題目的特點，但試卷的基本結(jié)構(gòu)發(fā)生了微小的變化。填空題由去年的4題4空調(diào)整為3題4空，分值由12降為10分。主觀題由6題增加至7題，分值分布由10、10、10、11、11、14調(diào)為9、9、9、9、10、10、12，附分更加均衡合理。

二、試卷的主要特點

1、嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣初中教材內(nèi)容

整個試題的考查內(nèi)容遵循了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定要求，所有試題都依據(jù)四基，在知識和方法的交匯處進行有機的整合，給人耳目一新之感。如第24題，將一次函數(shù)應(yīng)用題與統(tǒng)計學(xué)知識結(jié)合，這種題型在中考中是首次出現(xiàn)，給傳統(tǒng)題賦予了新的形式。

2、突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重考查數(shù)學(xué)思想方法

如9題考查三角形內(nèi)、外心的到邊等距或到頂點等距的本質(zhì)，22題考方程思想等。

3、關(guān)注基礎(chǔ)，回歸課本，再現(xiàn)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)過程

如20題先呈現(xiàn)老師的做法，后學(xué)生參照完成相應(yīng)計算，這樣將活生生的課堂放置卷中，是一大亮點。

4、注重試題的探究性，關(guān)注數(shù)學(xué)活動過程

試題通過設(shè)置觀察、操作、探究等方面的問題，給學(xué)生提供了一定的思考研究空間，較好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和數(shù)學(xué)活動過程等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，力求通過不同層次、不同角度和不同視點的設(shè)問，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同程度的考查。

三、今后的教學(xué)建議

新授課建議：今年試卷的大多數(shù)題都可在新授課中找到相對應(yīng)的“點”，這也是新授課要達成的目標(biāo)。扎實的計算能力，良好的空間想象能力，數(shù)學(xué)建模能力等絕非一日之功，而數(shù)學(xué)思想的滲透更需積跬步方可致千里。這就要求我們每位教師把相應(yīng)知識在新授課中夯實、抓牢、悟透并求思“變”。

復(fù)習(xí)課的建議：復(fù)習(xí)課絕不能上成知識點的堆砌課，而要注重類化、模型化、變式化。一題多解、多解歸一、多題歸一，引導(dǎo)學(xué)生，尤其是優(yōu)秀生，要超越原題，抓題目中的“本質(zhì)”，去“非本質(zhì)化”，進行自命題的嘗試。

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