物理
重視實驗密切聯(lián)系實際
【總體成績】
今中考物理平均分為71.38分，比去提高9.58分。100分以上考生4628人，占考生總數(shù)的20.2%；70分以上12716人，占考生總數(shù)的55.5%。
【答卷存在的問題】
●部分學生的閱讀能力、語言表達能力不強，書寫過程中錯別字較多，答卷時表述不準確或是表達不全面。這說明學生平時進行審題、作圖、計算、實驗操作、文字表達等方面的基本技能訓練還不夠。
●學生答題非常隨意，答題的規(guī)范性有待強化；畫圖題中畫力、力臂時不用直尺，很不美觀；杠桿示意圖中，學生畫出的力與力臂根本不垂直，卻標出了垂足符號；由實物畫電路圖時，不能正確地區(qū)分電源正負極；計算題大題中，出現(xiàn)只寫數(shù)值沒有公式，甚至還有相當一部分考生連物理量符號都不寫，直接寫數(shù)值和答案，或者最終答案以分數(shù)呈現(xiàn)等情況。
●學生對部分基本物理概念和規(guī)律掌握不透徹，這反映出學生不能正確地熟記物理概念、理解物理規(guī)律，更無法用概念規(guī)律來解決問題，這就要求老師在今后的教學中注重學生對物理概念和規(guī)律的掌握和理解。
●學生對物理數(shù)據(jù)的運算處理能力，以及運用數(shù)學知識解決物理問題的能力較差，特別是由圖表、圖像給出的信息進行推理及處理的能力較差，導致錯誤不少，得分率低。
●學生應用物理知識解決實際問題或解決綜合問題的能力薄弱，對某個單一知識考查時能比較順利地解決，但當多個知識點綜合考查且結(jié)合生產(chǎn)生活中的物理情景時，就會顯得束手無策、無能為力。這就要求在今后的學習中必須重視物理情景的教學，加強學生的應用能力培養(yǎng)，提高解決實際問題、綜合問題的能力。
【備考建議】
�、僮⒅鼗A知識和基本概念的學習。不要只單純記定義、公式，而是要消化理解這些物理知識。針對身邊的事物、現(xiàn)象，要從基礎知識、基本概念出發(fā)去分析理解。同時，還應用好教材，盡可能多地給學生提供與教學內(nèi)容相關(guān)的學習資料，讓學生能夠獨立解決教材中的“科學窗”、“探究實驗”等內(nèi)容中所提出的各種問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力、探究學習能力。
②重視實驗教學，加強學生實驗操作能力的培養(yǎng)。凡是讓學生自己動手實驗的，老師必須讓學生親自動手，否則考場上學生只能是“背實驗”；沒有條件讓學生動手完成的，老師要利用身邊的物品制作簡易的器材，讓學生動起手來，真正體驗科學探究的過程。實驗中還要引導學生完成科學探究的各個要素，提出實驗思想和實驗方法的分析。
�、垡�(guī)范答題訓練，培養(yǎng)良好的學習物理的習慣。答題中表現(xiàn)出的太多不規(guī)范，要求學生嚴格要求規(guī)范解題過程的訓練，克服隨意性。
�、苊芮新�(lián)系實際，在理論和實際結(jié)合中理解、運用知識。注意聯(lián)系當前普遍關(guān)心的社會、經(jīng)濟問題，如能源、環(huán)境等，防止從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的方法，將物理知識情景化、物理情景理性化，讓自己的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時能夠?qū)碗s問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。
化學
緊扣課標培養(yǎng)思維能力
【總體成績】
今中考化學91分100分3527人，81分90分4876人，71分80分3455人，61分70分2543人，51分60分2250人，得分10分以下的290人。
【答卷存在的問題】
●考生對物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律掌握不夠，讀圖、識圖、思維能力薄弱。第23題考查了與物質(zhì)除雜有關(guān)的知識，有將近一半的考生誤選其它答案，就其原因，一是學生沒有掌握物質(zhì)除雜的三個要領：不引入新雜質(zhì)、不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量、操作要簡單可行。二是學生沒有準確掌握物質(zhì)的化學性質(zhì)。
●填空題中的第26、27題主要考查化學用語的規(guī)范使用。學生失分的主要原因是：元素種類識別不清；化合價與離子符號記憶不準，錯標數(shù)值、位置的情況比比皆是；對構(gòu)成物質(zhì)的微粒識別不清；書寫不規(guī)范；對物質(zhì)的用途記憶不清，張冠李戴等。第29題是一道有關(guān)金屬及其化合物性質(zhì)的科學探究題，很多學生在答題時審題不夠仔細，題目要求寫化學式，學生卻寫出了該物質(zhì)的化學名稱。
●實驗題考查的落腳點還是氣體制備的相關(guān)知識，但學生有的因為審題不清，漏寫收集裝置而失分，有的答題不夠準確，將濃硫酸寫成硫酸，雖一字之差，但物質(zhì)性質(zhì)與干燥結(jié)果卻大不相同；有的化學方程式書寫不規(guī)范，方程式不配平者大有人在；有的粗枝大葉，對知識的細節(jié)把握不夠，知道二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊會變紅，而不知為什么會變紅。計算題學生答題整體不理想，反映出學生計算能力的薄弱，同時也反映出老師在平時教學中對這部分重視程度不夠。
【備考建議】
�、僦锌蓟瘜W復習應強化課標意識，緊緊圍繞初中《化學課程標準》中的課程目標和內(nèi)容標準進行復習。
�、谥贫◤土曊w計劃。第一輪是按教科書結(jié)構(gòu)進行，著重打好基礎，輔以一定的例題示范和練習。要通過這一輪復習掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和知識，加深理解和加強前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，復習時以教科書為本，形成完整的化學知識體系，將基礎知識通過點、線、面連成網(wǎng)絡。第二輪以綜合提高為目的，復習時要著重系統(tǒng)整理知識技能，加強知識技能間的綜合聯(lián)系，注意總結(jié)規(guī)律性的知識，加深、發(fā)展對基礎知識的理解，通過典型例題，總結(jié)題型和解題規(guī)律，研究解題思路、掌握解題方法和解題規(guī)范。第三輪復習以知識技能的綜合運用和融會貫通為目的，主要以各地區(qū)的模擬試題和歷中考題為材料，進行考前強化和查漏補缺。也可以根據(jù)存在的問題做針對性地復習，并進行適應性模擬練習，考后一定要總結(jié)得失，找出錯誤原因和丟分的原因，討論怎樣避免和減少失誤。
③精選習題。針對中考考查重點、學習的難點以及能力形成的關(guān)鍵點進行選題，要能夠做一題、學一法、會一類、通一片，在習題中培養(yǎng)舉一反三的輻射思維能力和舉三歸一的復合思維能力。同時還要兼顧各類題型，充分發(fā)揮不同題型的訓練功能，尤其要重視那些具有時代特色，體現(xiàn)課改精神的新題型，如開放題、探究題、信息題等。
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