語文“進入狀態(tài)”去學(xué)習(xí)
◆浦東教育發(fā)展研究院 夏智
一年一度的中考結(jié)束了，按照以往慣例，人們總是關(guān)注中考命題本身，卻很少思考應(yīng)該如何去學(xué)好一門學(xué)科。我在這里想結(jié)合2011年中考語文命題，說說我們初中生應(yīng)如何學(xué)好語文學(xué)科。
我們知道，任何一門學(xué)問的學(xué)習(xí)，都有一個學(xué)科學(xué)習(xí)狀態(tài)問題，你不能進入某一科學(xué)習(xí)狀態(tài)中，你就無法掌握這門學(xué)科的本質(zhì)內(nèi)涵，就不可能真正學(xué)好這門學(xué)科。
一門學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)涉及到你對這門學(xué)科的認(rèn)識、你對這門學(xué)科最基本的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)科學(xué)習(xí)能力、思維方式等。用這個標(biāo)準(zhǔn)衡量我們一些同學(xué)的語文學(xué)習(xí)，我們會看到一些同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)是不及格的，或者是對語文學(xué)科缺少必要的認(rèn)識，或者是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)科學(xué)習(xí)能力、思維方式等沒有達到最佳。
語文是一門實踐性很強的學(xué)科，這在我國不同時期的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，都有比較明確的描述。語文學(xué)科的實踐性，就要求我們必須把語文學(xué)習(xí)放到生活中去學(xué)習(xí)。葉老就曾經(jīng)說過：“我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。”我們不能不說，今天學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，過多關(guān)注了平面的課本，而不能用生活需要或者對生活的感悟去學(xué)習(xí)語文。
2011年上海市中考語文命題，在現(xiàn)代文選文和作文命題來看，很好體現(xiàn)了語文是一門實踐性很強的學(xué)科這一特點，很好關(guān)注了我們中學(xué)生的生活�，F(xiàn)代文選文一《向字典鞠躬》，論述了從一個人對待字典的態(tài)度可以看出一個人的敬業(yè)精神和文化良知，文中出現(xiàn)了王菲、蔡依林等當(dāng)紅歌星 初中數(shù)學(xué)，更是一些中學(xué)生頂禮膜拜的人物，但他們在演唱時讀錯了一些不該讀錯的字，我們中學(xué)生是不是能從他們讀錯字和一些老藝術(shù)家及偉人們?nèi)绾螌Υx錯字的態(tài)度上，有所感悟呢?現(xiàn)代文選文二《龍眼與傘》，出自當(dāng)代女作家遲子建之手，贊美了母親的慈愛和寬容，很好再現(xiàn)了作家因為母親在風(fēng)雪交加之時給自己送傘，而自己并不領(lǐng)情，反而將母親呵斥回去而深深愧疚的心情。這種愧疚，應(yīng)該時時就在我們今天的同學(xué)身上發(fā)生著，我們同學(xué)看到這樣的文章，應(yīng)該會引起情感上的共鳴。作文“悄悄地提醒”，更是讓我們同學(xué)關(guān)注自己或他人在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，為了自己或他人的健康成長，給一個善意的提醒。如果我們學(xué)生平時缺少對生活靈動的感受，無論是閱讀還是寫作，都會構(gòu)成認(rèn)知上的障礙，難以用自己對生活的靈動的感受，去認(rèn)識作品、創(chuàng)作作品。因此，在今天的語文學(xué)科學(xué)習(xí)面前，我們必須依然秉承著“語文即生活”的學(xué)習(xí)理念，把語文學(xué)習(xí)引向生活需要，引向生活的靈性的感悟，去積累語文知識，構(gòu)建語文學(xué)習(xí)思維。
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