一、專題考查
　　
　　標點符號分為標號和點號兩大類。點號主要是表達語言中的停頓和語氣，點號包括：句號、問號、嘆號、冒號、分號、逗號和頓號。標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)、作用，標號有：引號、括號、破折號、省略號、書名號、間隔號、連接號和著重號等。作為考點專題考查，主要是考查辨析標點運用的正誤、增添標點等等。要注意標點使用的幾個誤區(qū)：
　　
　　1.頓號和逗號的誤用
　　
　　句子內(nèi)部并列名詞性詞語之間的停頓，用頓號，但鄰近兩個數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不得加頓號。如：小河對面三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。三”和“四”中間的頓號要刪掉。
　　
　　對不同層次上的停頓一律使用頓號，會混淆結(jié)構(gòu)層次，必須用逗號表示第一層停頓，用頓號表示第二層停頓。如：藝術節(jié)期間還要舉辦形式多樣的文藝評論活動、內(nèi)容獨特的文物、風情、美術、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。文藝評論活動后應表示第一層的停頓，所以后面的頓號要改為逗號。改為：藝術節(jié)期間還要舉辦形式多樣的文藝評論活動，內(nèi)容獨特的文物、風情、美術、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動。
　　
　　復句內(nèi)各分句之間需的停頓，除有時要用分號外，都要用頓號。如：我們生活在一個新的時代，無論如何，我們應該比古人懂得更充分、更深刻、更透徹！頓號的停頓一般是句子內(nèi)部并列名詞性詞語之間的停頓，在這里幾個并列的短語共同充當“懂得”的補語，應該改為逗號。改正：我們生活在一個新的時代，無論如何，我們應該比古人懂得更充分，更深刻，更透徹！
　　
　　2.問號的誤用
　　
　　問號是句末點號，在倒裝句中，雖然有句子成分的倒裝，但仍是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句尾用問號，中間有停頓，只能用逗號。如：“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。這是一個主謂倒裝句，問號應置于句末。改為：這究竟是怎么回事呢，同志們？
　　
　　問號是疑問句句末的點號，不要把非疑問句誤以為是疑問句而錯用問號。如：王昭君究竟埋葬在哪里，這件事并不重要，重要的是為什么會出現(xiàn)這么多的昭君墓？句子中雖然含疑問詞“為什么”，但從整個句子著眼，它們都不表疑問語氣而表陳述語氣，故句末應該用句號。
　　
　　選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，前面的分句后逗號。如：今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。選擇問句中，只能在句末用一個問號，改為：今天去呢，還是明天去呢？我實在拿不定主意。
　　
　　3.括號的誤用
　　
　　括號的兩種形式特別需要注意的：句內(nèi)括號和句外括號。
　　
　　只注釋或補充說明句中一部分詞語的用句內(nèi)括號。如：辛棄疾的《青玉案》描寫的是市民元夕觀燈（元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五）的情景。括號內(nèi)的內(nèi)容應該是對元夕的補充說明，所以應該放在說明的那個詞語“元夕”后面，應改為：辛棄疾的《青玉案》描寫的是市民元夕（元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五）觀燈的情景。
　　
　　補充和注釋全句的，用句外括號。如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓練了許多小動物（他后來還曾照顧動物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）。這個句子里，括號里的話是注釋整個句子的，是句外括號，所以它應放在句末的點號之后。改為：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓練了許多小動物。（他后來還曾照顧動物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。
　　
　　4.引號和點號的位置
　　
　　引文末尾標點非常有講究，有兩種情況我們需要特別注意：
　　
　　一是引文是完整的引話，而引文又單獨使用，最后點號放在后引號內(nèi)。如：杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關”。由于這兩句話是完整的引用，點號應放在引號內(nèi)。改為：杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關。”
　　
　　還有一種情況是，引文不獨立，引用的話只作為作者自己話的一部分時，不管它是否完整，后引號前都不能有點號（問號、嘆號除外），如：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機。”因為形神兼?zhèn)�，充滿生機作為作者評價話里的一部分，所以點號應放在外面。改為：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機”。
　　
　　5.各類誤用
　　
　　一者是標點與功能相同的文字的誤用,如省略號表示列舉未盡的時候，與“等”“等等”的作用大致相同，兩者只能任選其一。例如：牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、山茶……等，春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！該句就犯了這類錯誤，應把“等”字去掉。
　　
　　一者是混淆了各類標點符號的功能，如：手腳瘦得像“蘆柴棒”一樣，于是大家就拿蘆柴棒當了她的名字。表示具有特殊含義的詞語，采用引號，在這個句子中，第二個蘆柴棒才具有特殊含義，所以引號應加在第二個蘆柴棒上。改為：手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當了她的名字。
　　
　　二是語用題考查
　　
　　標點符號放在語用題考查，主要是結(jié)合整個文段，讓考生在不同的語境中準確判斷標點符號的運用正確與否。如：下面是某校黑板報上的一篇報道，在標點、詞語、語法等方面都有一些毛病，請找出。
　　
　　星期三，校團總支召開座談會。①到會的15名與會者，㈡就共青團如何為社會主義精神文明建設的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團員首先要起模范作用，③當說話做事前，都要想到自己是一個團員。有的說，④要提高團員精神文明建設的意識，⑤不把這一點重視好，就難以開展這項工作。團總支書最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡⑥；⑦對不盡如人意的地方應該注意改進。
　　
　　語病⑥：前文“指出”后只有并列的兩個分句，用逗號已能分清層次，不必用分號。
　　
　　又如：在下面一段話里找出四處語病，將原句序號及修改意見寫在橫線上。
　　
　　①我們生活在一個充滿著細菌和病毒的世界里。②這些細菌和病毒到處尋找一個溫暖、潮濕、營養(yǎng)豐富的棲息地，③例如人體就是這樣一個理想的場所。④人體依靠自身免疫系統(tǒng)的力量，長久地能夠抵抗這些“入侵者”，⑤這個系統(tǒng)的關鍵——就是抗體。
　　
　　破折號一般用于行文中解釋說明的語句，話題的折變或者聲音的中斷、停頓和延長，而⑤句中的破折號用在主語“關鍵”和謂語“就是”之間，顯得多余了，應該把它刪掉。
　　
　　三是作文里考查。
　　
　　在歷的高考作文中都會發(fā)現(xiàn)，很多考生沒有注意標點符號的書寫位置，甚至有些考生根本不寫標點符號，只用“.”號代替，不正確的書寫會直接影響閱卷老師的印象分。希望在備考時考生要注意標點符號的書寫位置，如：句號“。”、問號“？”、嘆號“！”、冒號“：”、分號“；”、逗號“，”、頓號“、”一律不能用在一行的開頭；省略號“……”、破折號“——”占兩個字位置，在兩格的正中間，可放在一行的開頭或結(jié)尾，但不能拆散一半在一行尾而一半在另一行開頭；引號“”、括號“（）”、書名號“《》”的前半邊不能放在一行的末尾（可放在一行的行首），后半邊也不能放在一行的開頭（可放在一行的末尾）；間隔號不能寫在行首等等。都是我們考生要注意的問題。
　　
　　使用標點符號要根據(jù)語義，與語法、邏輯等聯(lián)系起來綜合進行訓練，平時多收集一些書本、報刊雜志中錯用的標點，會收到意想不到的效果。

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