下面提出一些學(xué)習(xí)建議：
1．跟隨老師，按部就班，三輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)
第一輪，打好基礎(chǔ)；
第二輪，專題（計算、實驗、作圖、圖像等）；
第三輪，模擬訓(xùn)練，練解題規(guī)范，練答題速度，練解題的時間安排，練考試應(yīng)急能力，練耐心，熟悉歷年的中考題（二三輪也常常沒有明顯的分開）。
最后一周，回扣課本，翻閱做過的題目。
2.注重理解物理過程，多問一些為什么
在劍橋大學(xué)，維特根斯坦是大哲學(xué)家穆爾的學(xué)生，有一天，羅素問穆爾：“誰是你最好的學(xué)生？”穆爾毫不猶豫地說：“維特根斯坦�！薄盀槭裁�？”“因為，在我的所有學(xué)生中，只有他一個人在聽我的課時，老是露著迷茫的神色，有一大堆問題�！焙髞�，維特根斯坦的名氣超過了大哲學(xué)家羅素。有人說：“羅素為什么落伍了：”維特根斯坦說：“因為他沒有問題了�！�
判天地之美，析萬物之理??莊子。
物理? 無理? 霧里? 悟理!
3.適度學(xué)習(xí)記憶
根據(jù)遺忘規(guī)律先快后慢的特點，在記東西剛剛成誦時不要馬上停止識記，而要再多讀幾遍或?qū)憥妆�，到適宜的度，效果最好。心理學(xué)家利用無意義材料做過實驗：如以恰能成誦所需要的時間或次數(shù)記做100%，則學(xué)習(xí)次數(shù)越多越好，四小時后，能回憶出所學(xué)材料的百分?jǐn)?shù)也越大。但次數(shù)或時間超過150%，效果并不再隨之顯著增大.
一般情況下，在識記一種知識后，再加50%的時間或次數(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以收到最佳的記憶效果。
4.熟練把握教材
有這樣一則新聞：某年有學(xué)生以數(shù)學(xué)滿分的成績考上清華，神奇的是他從沒買過一本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書。他的爸爸是中學(xué)數(shù)學(xué)老師，和兒子一道專門鉆研數(shù)學(xué)課本，書上的例題、習(xí)題都做爛了，每天都在琢磨題型的變化，今天變化一個條件，明天轉(zhuǎn)換一個視角，演繹出了許許多多的變化。
許多物理中考試題就是對課后習(xí)題加以改造，或提取課本中的關(guān)鍵考點加工而成的。對課本中的每幅插圖、小資料、想想議議、想想做做、科學(xué)世界、STS等，要認真對待，因為在考試中經(jīng)常出現(xiàn)借用其物理背景或某一知識點命題的情況。
5.充分利用課堂上交流討論的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
小云：學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流。做好與老師之間的交流，在交流的過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，以利于幫助你解決問題。不會的題目要隨時解決，不要積攢起來。
夸美紐斯：假如任何事情他只聽到或讀到一次，它在一個月之內(nèi)就會逃出它的記憶；但是假如他把它教給別人，它便變成了他身上的一個部分，如同他的手指一樣，除了死亡以外，他不相信有什么事情能夠把它奪去。假如一個學(xué)生想獲得進步，他就應(yīng)該把他正在學(xué)習(xí)的學(xué)科天天教別人，即使他的學(xué)生需得雇來，也應(yīng)去教
一份調(diào)查顯示學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶程度：
教師講授: 5%;
學(xué)生閱讀: 10%;
視聽并用：20%;
老師演示：30% ;
學(xué)生討論：50%;
學(xué)生實踐：70%;
學(xué)生教別人：95%
高皓：“即使在高三的最后時刻，合作給我們帶來的好處還是立竿見影的。離高考還有兩個月的時候。我開始和一個同學(xué)互評作文，我比較擅長議論文，他比較擅長寫小說、編故事，寫完之后，都會詳細交流自己的寫作意圖，挑戰(zhàn)對方的文章。合作互評，優(yōu)勢互補
6.重視試卷講評
把試卷都留好，在錯題旁做個小分析，為什么會錯，它考到了哪個知識點，不是只把答案寫上。
每做完一道習(xí)題，都要總結(jié)一下，看看通過做這道習(xí)題，自己對物理概念和規(guī)律的理解有哪些新的體會；檢查自己是否能對具體問題具體分析，對題中所給的物理狀態(tài)、物理過程和物理情景及產(chǎn)生的原因、有關(guān)條件等是否能獨立地弄明白，能否獨立地進行邏輯推理。
做題，貴在精而不在多，不要一味追求做題數(shù)量，鉆難題，陷入題海。
要明確“模考”的意義，它的出題思想是按照中考來制訂的，是一張綜合性很強的試卷，通過“�？�，不僅可以大概得知自己在學(xué)�；蛉珔^(qū)的檔次，還能找到自己在學(xué)習(xí)中的漏洞所在。
7.建立并使用好糾錯本
一科準(zhǔn)備一個。錯題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯誤的理解了錯題本的含義，把自己不會作的一些難題寫在上面，這就失去了錯題本的意義了。錯題本應(yīng)該積累自己在平時做練習(xí)和考試中“會做”而做錯了的題目，避免中考出現(xiàn)類似的錯誤。每隔一周或一月，再回顧一下。
8．注重實驗方法的分類總結(jié)
控制變量法：“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”、“導(dǎo)體的電阻與那些因素有關(guān)”、“磨擦力的大小與哪些因素有關(guān)”；
比較法：對不同物質(zhì)在單位體積內(nèi)的質(zhì)量不同做比較得出密度概念
微小放大法；
實驗推理法；
等效代替法：從小磁針N、S的偏轉(zhuǎn)情況知道磁場的存在，從固體、液體、氣體的擴散實驗知道分子的無規(guī)則運動；
理想化模型法。
9．訂個目標(biāo)
同學(xué)們，讓我們訂個目標(biāo)吧！目標(biāo)的作用是巨大的。
1953年，美國耶魯大學(xué)對畢業(yè)的學(xué)生進行了一次有關(guān)人生目標(biāo)的研究調(diào)查。在開始的時候，研究人員向參與調(diào)查的學(xué)生們問了這樣一個問題：“你們有人生目標(biāo)嗎？”對于這個問題，只有10%的學(xué)生確認他們有目標(biāo)。
然后，研究人員又問了學(xué)生第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是否把自己的目標(biāo)寫下來呢？”這次，總共只有3%的學(xué)生回答是肯定的。
20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字把自己的人生目標(biāo)寫下來的那些人，無論從事業(yè)發(fā)展還是從生活水平上看，都遠遠超過那些沒有這樣做的同齡人。這3%的人所擁有的財富居然超過了余下的97%的人的總和。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zhongkao/281132.html
相關(guān)閱讀：初中中考物理知識點：機械能和內(nèi)能