英語：以“生活實踐應(yīng)用”為主線

　　合肥市金湖學校鄭娜

　　2011年安徽省合肥市中考英語試題以英語《課程標準》和《考試大綱》為依據(jù)，內(nèi)容上強調(diào)英語語言綜合運用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)語言的交際性、實用性，滲透出基礎(chǔ)教育階段英語課程改革方向。試題的難易適中，具有以下特點：

　　1、著重體現(xiàn)了從知識到能力的遷移，重點考查了學生在具體情境中靈活運用所學知識和技能的能力。試卷在關(guān)注考生語言基礎(chǔ)的理解與掌握程度的同時，加大了對考生在特定語境中綜合運用語言知識能力的要求，例如，單項選擇題中的第40小題。在完形填空中，空白處以考查文意為主，實詞比重很大，其中動詞、名詞為主，形容詞、連詞等為輔，充分體現(xiàn)語言知識運用的特征。同時詞意辨析必須從語境中分析，語境由局部理解向整體理解轉(zhuǎn)移，減少了單句理解的試題，增加了語篇理解的試題。

　　2、語言材料標準規(guī)范，題材豐富。例如聽力試題中的選材是以英語《課程標準》中《功能意念項目表》和《話題項目表》為主要內(nèi)容，涉及天氣、打電話、約會、就餐、運動、購物等方面，這些都是與中學生生活聯(lián)系緊密的話題，也與學生的認知水平相適應(yīng)，符合學生的心理特點和認知規(guī)律，所以學生們做起來比較得心應(yīng)手。

　　3、結(jié)合生活，體現(xiàn)時代感，滲透思想教育。試卷所選用的句子和文章，都注意到對學生進行積極正面引導(dǎo)，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀，這有利于學生形成積極向上的心態(tài)和健康陽光的性格。今年四篇閱讀材料難度不大，且都是學生喜歡并且感興趣的話題。以C篇為例，講的是Mary因為八個月后要參加一場入學考試而感到壓力很大、焦慮不安，Donna給了她一些合理建議。其實這是存在于當今學生身上的一個很普遍的問題。當學生閱讀到此類文章時不僅會引起共鳴，同時學生在閱讀和答題的過程中也能受到潛移默化的影響與教育。今年的書面表達題是向美國朋友介紹一下中國學生現(xiàn)在的假期生活，并給出了三個要點。這使得學生“有話要說”、“有話可說”。這三個要點對于學生也有著特別的指導(dǎo)意義。第一點提醒學生在假期里學習和休閑兩個都要兼顧，勞逸結(jié)合，張弛有道。第二點提醒學生要幫助父母做一些力所能及的事，回報父母的養(yǎng)育之恩，同時增進彼此之間的感情。第三點提醒學生要積極參加社會活動，做志愿者，幫助他人。一方面可以使得學生在實踐中鍛煉自己，另一方面通過幫助別人可以實現(xiàn)自己的人生價值。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zhongkao/240241.html

相關(guān)閱讀：中考科學的應(yīng)試策略助你輕松得高分