中考臨近，如何在復(fù)習(xí)階段取得良好的效果很重要，通過對近幾年的中考物理試題的研究和分析總結(jié)如下：
一 、理解課標要求，研究考試說明
近幾年的中考試題與課改前的《大綱》試題比較有較大區(qū)別：
（1）單純知識與技能減少，而是通過具體情景，運用知識技能，靈活解決問題的能力，考查考生的科學(xué)素養(yǎng)——獲取信息，處理信息，運用信息的能力。
（2）科學(xué)探究中過程與方法考查在增加，學(xué)生的物理知識與身邊的物理聯(lián)系在增加。
這些特點更體現(xiàn)了新課標的要求，所以在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要研究考試說明，少走彎路，有的方矢。
二 通讀弄懂課本，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
通過回歸課本，重溫課后的練習(xí)，準確理解物理“概念”和物理“規(guī)律”的建立過程，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建各單元的知識框架，明確各知識點，建立知識網(wǎng)絡(luò)。閱讀教材時，應(yīng)注意三個問題：
1．搞清各單元內(nèi)容涉及了幾個基本概念和幾個基本規(guī)律，對于每個基本概念我們要搞清它的物理意義是什么，它的計算公式即公式中各物理量的意義，單位，容易混的概念間的區(qū)別與聯(lián)系等。對于基本規(guī)律我們要搞清規(guī)律的成立條件及適用范圍，文字表達形式及重要詞匯的確切含義，公式表達及每個符號的物理意義，各量單位，表格和圖象的表達形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法等。
2．對于教材中的實例分析（包括各類插圖，生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）要搞清其立意，尤其不能忽視教材中的“想想議議”等內(nèi)容。
縱觀近幾年的中考試題，基礎(chǔ)知識試卷中占有相當大的比例，甚至有許多基礎(chǔ)是課本圖片，習(xí)題和例題的再現(xiàn)與改變。
3．針對以前做錯的題，找出錯誤所在，如常見的：
（1）基礎(chǔ)知識不扎實，
（2）解題不規(guī)范，
（3）實驗?zāi)芰Σ粡姡?/p>
（4）運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力較差，
（5）常識性知識沒有受到足夠重視，
（6）閱讀理解能力不強，文字表達能力差。一定要記下來，在復(fù)習(xí)課進行中及時向教師提出，或向同學(xué)請教，以達到真正解決問題的目的。
三 抓住科學(xué)特點，注重實驗的復(fù)習(xí)。
物理是一門實驗科學(xué)，中考實驗試題的分值在總分中所占比例近四分之一，因此，在通讀教材時，要把各單元各章節(jié)的探究實驗一一列出，做到心中有數(shù)。按照課程標準的規(guī)定一共有13項探究活動，分別是：
（1）探究物態(tài)變化的過程。
（2）探究力和運動的關(guān)系。
（3）探究液體壓強與哪些因素有關(guān)。
（4）探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。
（5）探究光的反射規(guī)律。
（6）探究光的折射規(guī)律。
（7）探究平面鏡成像的規(guī)律。
（8）探究凸透鏡成像的規(guī)律。
（9）探究白光的組成。
（10）探究通電螺線管外部的磁場方向。
（11）探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
（12）探究電流，電壓與電阻的關(guān)系。
（13）探究電流的熱效應(yīng)與電表的關(guān)系。這些探究的考查方向主要是探究過程與探究方案以及實驗數(shù)據(jù)的分析等。
另外，課本上出現(xiàn)的小實驗學(xué)生也要盡量的去做，這些問題在中考試題中以變式題的形式出現(xiàn)。
四 關(guān)注社會，關(guān)注熱點。
縱觀全國各地的中考試題，新的試題越來越注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中應(yīng)重視物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)，社會人文的密切聯(lián)系，一方面同學(xué)們應(yīng)了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面也應(yīng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負面效應(yīng)，增強自己的社會責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價值觀。因此同學(xué)們在學(xué)習(xí)教材的同時還應(yīng)廣泛的從課外書籍，雜志，廣播，電視，報刊，互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用信息。信息提供對象可以是車票，銘牌，小實驗，生活小常識，一份表格，一則新聞，一幅圖片，一段詩詞或俗語，一個歷史事實等等。同學(xué)們要學(xué)會從繁雜的信息源中提取有效信息，結(jié)合所學(xué)的物理知識，加以處理，靈活運用，擴大視野，豐富教材內(nèi)容。
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