據(jù)《新快報》報道,教育部日前印發(fā)《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》,提出初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”,推行初中學(xué)業(yè)水平考試;與此同時完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價,為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案提供給高中學(xué)校招生使用,這意味著中考不再唯分數(shù)論。記者了解到,廣州改革方案或于年底出臺,新政的推行不影響廣州明年中考。
就這份文件而言,實際上是將素質(zhì)教育與中考招生結(jié)合起來。素質(zhì)教育提了很多年,但因為中考高考的指揮棒一直懸在那里,所以一直不見什么起色。這次將綜合素質(zhì)納進來,不再單純看學(xué)科考試成績,冀望通過這種手段將素質(zhì)教育真正落到實處的意圖,可謂非常明顯。此前有高校已經(jīng)嘗試在高招錄取中納入綜合素質(zhì)評價,此番中考也把綜合素質(zhì)評價納入考慮范圍,可見政策有其一致性。
初衷不可謂不好,只是會否達到目的,卻實在難以預(yù)料。根據(jù)我們多年的生活經(jīng)驗,很多政策出發(fā)點很好,但實行起來卻會走樣,甚至出現(xiàn)完全意想不到的結(jié)果。
這次的中考新政也是一樣,比如,綜合素質(zhì)如何評價?城里一些孩子固然可以體音美俱佳,但廣大的貧寒子弟呢?他們?nèi)绾稳ケ绕淳C合素質(zhì)?尤其是當(dāng)今科技日新月異,各類新潮東西層出不窮,兩者的差距只怕越拉越大。再就是,由誰來負責(zé)提升孩子的綜合素質(zhì)?為了這所謂的綜合素質(zhì),父母會不會更加疲于奔命?還有最重要的一點,如何保證其中的公平公正?綜合素質(zhì)這東西畢竟有點虛,伸縮空間大。而在我們這個社會,凡是這類場域都極易出現(xiàn)“肉食者謀之”、權(quán)勢者話事的不公現(xiàn)象,這個如何避免?等等。
文件說綜合改革試點從2019年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實施,也就是目前小學(xué)六年級的這一批學(xué)生。據(jù)報道,廣州市教育局基礎(chǔ)教育處已經(jīng)開展調(diào)研、制定廣州中考改革方案,最快會在年底公布。改革將涉及哪些科目可以計算入總分、學(xué)業(yè)水平考試如何考、綜合素質(zhì)評價納入錄取如何考量等問題。希望這個調(diào)研盡可能細致、全面,除了教育工作者,恐怕也要廣泛征求家長的意見,千萬不要弄到像一些政策,臺上一套實際操作層面完全是另外一碼事,這樣只會讓社會無從應(yīng)付。
最后多說兩句,印象中教育政策好像每年都在變,沒個消停的時候,以致有家長說“最希望的就是別折騰”。這中間的問題出在哪?為什么形不成穩(wěn)定的、可預(yù)期的教育體制機制?難道真跟轉(zhuǎn)型社會變動不居的特質(zhì)相關(guān)?真心希望有關(guān)人士好好思考一下這個問題。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zhongkao/1127724.html
相關(guān)閱讀：2019中考地理時事熱點：中巴經(jīng)濟走廊