到昨天，妞兒開學(xué)整整一周。這一周里，語文、數(shù)學(xué)和英語輪番考試。英語考試一如期末，妞兒的成績(jī)不好也不壞。語文和數(shù)學(xué)進(jìn)行的是能力測(cè)試，與課本知識(shí)無關(guān)。妞兒的語文能力考得不甚理想，但有數(shù)學(xué)能力的分?jǐn)?shù)托底，所以兩門功課的總成績(jī)?cè)诎嗬镞b遙領(lǐng)先。
昨兒晚上，妞兒說，與她很要好的一個(gè)小女生幾天來經(jīng)常給妞兒白眼看。我問為什么？妞兒說，她覺得我的數(shù)學(xué)能力不應(yīng)該考70分，因?yàn)樗谛Ｍ馍蠆W數(shù)班，并且是A班，而我沒有上，可是她才考了40多分。我心想，介回麻煩大了，前些日子倆人兒好得像一個(gè)人，報(bào)校外奧數(shù)班的時(shí)候，妞兒強(qiáng)烈要求與她同班，現(xiàn)在咋整？妞兒愁眉苦臉地望著我說，不知道什么時(shí)候她才能忘記這檔子事情。我最憷頭與人相處，碰上和我一樣頭腦簡(jiǎn)單的還成，遇上九曲回腸的我立刻暈菜。問我咋辦？涼拌炒雞蛋，好吃又好看。介是妞兒和同學(xué)們常說的一句氣得老師肝兒疼的話，現(xiàn)在我拿來還給她。
許是班主任不是那種喜歡歇年盹的人，因此一開學(xué)，妞兒沒有絲毫的懈怠，立馬進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從哪看里出來滴呢？先是第一周英語單詞測(cè)試，妞兒是班里唯一一個(gè)“100+20”。接著是各科作業(yè)，妞兒寫得干凈整齊。再有就是隔三岔五的語文字詞和古詩(shī)默寫，妞兒也是全對(duì)。如果擱以往，妞兒一定要連創(chuàng)幾個(gè)不及格，再讓老師給個(gè)嚴(yán)重警告，才能夠徹底打起精神。英語老師在妞兒的聽寫本上寫道“貴在堅(jiān)持”。瞅見沒有，人家老師多么地了解俺家妞兒呀！
進(jìn)入四年級(jí)，對(duì)妞兒的學(xué)習(xí)我是大撒把。雖然妞兒不是用功的孩子，沒人盯著，逮著機(jī)會(huì)她就偷懶休息。但是，我還是想放手讓她自己學(xué)。這個(gè)學(xué)期一切照舊。妞兒為自己制訂了一個(gè)自覺可以不太費(fèi)力就能達(dá)到的目標(biāo)，說是期末達(dá)標(biāo)，她爹得送她一個(gè)MP4.我的任務(wù)謅是拿著印章，等著看她的表現(xiàn)，然后往本子上扣戳。但是積習(xí)難改，說的不是妞兒，是我哈，時(shí)不時(shí)忘記自己是干嘛滴，忍不住地抄起鞭子想趕一趕那頭拉磨的小驢，卻被她一橛子踢回來，得，老實(shí)兩天吧。
因?yàn)檠劬Φ木壒�，妞兒的看書時(shí)間被我大大地限制。妞兒沒有午睡習(xí)慣。以前中午的時(shí)間妞兒用來看書，現(xiàn)在被我強(qiáng)行捺在床上，閉眼。閉不能白閉，交換條件是我讀書給她聽。家里有一本查爾斯。蘭姆和瑪麗。蘭姆寫的《莎士比亞戲劇故事集》。我順手翻開，讀其中的《威尼斯商人》。妞兒聽得津津有味。之后幾天，我又將《哈姆雷特》和《李爾王》讀完。妞兒居然愛聽。
為了激勵(lì)妞兒更快更好地完成作業(yè)，我自做聰明地推出一項(xiàng)新舉措——如果，每天晚上，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，還能夠有玩兒的時(shí)間，我謅給妞兒加上一顆“星”。前天晚上，也就是新舉措正式執(zhí)行的第一個(gè)晚上，妞兒有點(diǎn)兒興奮過頭，以至安排作業(yè)時(shí)間的時(shí)候太過理想化，結(jié)果大大超時(shí)，只好很敗興地倒頭睡覺。我苦口婆心地勸慰著妞兒，任務(wù)的完成需要兩大條件做基礎(chǔ)，一是合理計(jì)劃；二是嚴(yán)格執(zhí)行。
昨天晚上，妞兒吸取教訓(xùn)，先是制訂了在她看來已經(jīng)非常合理的計(jì)劃，然后開始執(zhí)行。我猜想哈，執(zhí)行過程中一定有拖泥帶水。因?yàn)榘它c(diǎn)多的時(shí)候，鬧鐘響，妞兒卻沒有按我要求的離開書桌歇眼睛，而是仍舊執(zhí)筆急書。我走過去看見她左手里攥著一只紙船。再之后，妞兒高聲問我能不能一天寫奧數(shù)、一天寫口算？我盯著電腦想都沒想就應(yīng)允下來。妞兒喜得不住地呵呵笑。我心想，有什么好笑滴？直等到妞兒得意洋洋地坐在小床上玩拼插玩具的時(shí)候，我才明白我又上了那個(gè)丫頭的當(dāng)。
總而言之，言而總之，這就是妞兒的開學(xué)第一周。
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