這學(xué)期開(kāi)始，女兒的作業(yè)多了一個(gè)內(nèi)容——寫(xiě)日記。剛開(kāi)學(xué)時(shí)按照老師的要求準(zhǔn)備了一個(gè)硬面的“作文本”，又根據(jù)自己的喜好裝扮了門(mén)面——將封面和封底都貼滿(mǎn)了圖片，然后就正經(jīng)八百地開(kāi)始了小作家的“筆耕”生涯。
老師要求：每周至少寫(xiě)兩篇、每篇長(zhǎng)度超過(guò)四分之三頁(yè)面、要詳寫(xiě)、想法要妙、語(yǔ)法要準(zhǔn)確、標(biāo)題要有變化（不能重復(fù)）。
關(guān)于日記的內(nèi)容，老師也有推薦和提示：自己完成的任務(wù)列表、家庭成員的照片、有趣的故事、自創(chuàng)故事、手畫(huà)作品、小小連環(huán)畫(huà)、往事回顧、自我情況講述、最喜歡的報(bào)紙文章、觸動(dòng)自己的事情、最喜歡做的事、采訪記錄、最喜歡的詩(shī)、夢(mèng)（想）、書(shū)摘、奇思妙想、學(xué)校里發(fā)生的特別的事情等等。
今天抄回的家庭作業(yè)上說(shuō)，本周只需完成一篇日記，星期五交。
晚上戶(hù)外運(yùn)動(dòng)回來(lái)，孩子說(shuō)，今天想完成這個(gè)日記。我說(shuō)，好，你去寫(xiě)吧。按慣例，她寫(xiě)這樣的東西是不讓我看的。于是我上網(wǎng)，她寫(xiě)日記。
沒(méi)過(guò)多久，她從房間出來(lái)，到客廳找我，捧著一本書(shū)，喜孜孜地告訴我，今天她日記的內(nèi)容是“最喜歡的詩(shī)”，想跟我分享。我受寵若驚，又心中竊喜——總算能見(jiàn)到她日記的真面目了，呵呵！請(qǐng)看她“最喜歡的詩(shī)”：
Please Let Me Sleep All Day
by Jack Prelutsky
Please let me sleep all day today，
I need to stay in bed.
I'm hardly even half awake，
I'm sure my eyes are red.
I try and try to open them，
but can't remember how.
You say today is Saturday？
I'm getting up right now！
大意（我譯的）：求你讓我睡一天
求你讓我睡一天，
我需要在床上待，
我其實(shí)還沒(méi)半醒，
眼里肯定有血絲。
我試著要睜開(kāi)眼，
但已忘記怎么睜。
你說(shuō)今天星期六？
那我馬上就起來(lái)！
I Do Not Like November
by Jack Prelutsky
I do not like November.
November is no fun.
I do not mind the other months，
But truly dread this one.
It is the month we celebrate
Thanksgiving in our land.
Alas， I am a turkey—
perhaps you understand.
大意（還是我譯的）： 我不喜歡十一月
我不喜歡十一月。
十一月實(shí)在很無(wú)趣。
我并不在乎別的月，
但是最恨這個(gè)月。
舉國(guó)慶祝感恩節(jié)，
也就是在這個(gè)月。
我是一只火雞啊——
也許你就能理解。
兩首詩(shī)都是Jack Prelutsky寫(xiě)的，這是個(gè)寫(xiě)詼諧詩(shī)的詩(shī)人，我上過(guò)他的網(wǎng)站，頁(yè)面用動(dòng)畫(huà)配詩(shī)，很可愛(ài)很溫馨，難怪孩子喜歡他。上學(xué)期學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)在書(shū)店給她買(mǎi)了這個(gè)詩(shī)人的詩(shī)集，今天派上用場(chǎng)了。
孩子摘錄了以上兩首放在她的日記里，說(shuō)它們是自己“最喜歡的詩(shī)”，喜歡的理由有：一是詩(shī)很有趣、好玩，二是作者是她喜歡的人，三是她能理解詩(shī)的意思，比如第一首詩(shī)寫(xiě)出了不想上學(xué)賴(lài)床的孩子的心理，第二首詩(shī)寫(xiě)出了火雞對(duì)感恩節(jié)的憎恨，因?yàn)楦卸鞴?jié)時(shí)人們是要吃火雞的。
孩子日記寫(xiě)得如何先不管它。
我由此想到的是：詩(shī)歌對(duì)九歲的孩子到底意味著什么？
從孩子來(lái)美后幾個(gè)月的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，“老美”還是挺重視讓孩子從詩(shī)歌里欣賞“美”、體會(huì)“善”、找到“真”的。去年孩子上三年級(jí)，老師就給孩子們啟蒙了詩(shī)歌的格律、韻腳等基礎(chǔ)知識(shí)，并弘揚(yáng)“鼓勵(lì)”式教育的理念，讓孩子們“小試牛刀”，寫(xiě)了好多稚嫩又充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)詩(shī)歌會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)旁聽(tīng)。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得孩子真不簡(jiǎn)單，這么小就能用英文寫(xiě)出那樣的詩(shī)！
可以說(shuō)，現(xiàn)在孩子對(duì)詩(shī)的欣賞還僅停留在理解詩(shī)歌所傳達(dá)的意思上，對(duì)詩(shī)的節(jié)律的感覺(jué)還是粗淺的，更談不上創(chuàng)作了。但是，讓孩子盡早地接觸詩(shī)，包括讀詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，卻可以培養(yǎng)他們對(duì)一種語(yǔ)言的感覺(jué)，提高他們對(duì)美文的欣賞能力，也可以讓他們?cè)黾訉?duì)美好事物的認(rèn)知欲，總之對(duì)孩子的學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)是大有裨益的。
當(dāng)然，選擇適合孩子閱讀和欣賞的詩(shī)也很重要。開(kāi)學(xué)去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)看到墻上貼的孩子們的自創(chuàng)詩(shī)，都很有童趣，很率真，很質(zhì)樸，也并不怎么講究格律韻腳，孩子說(shuō)，老師給他們讀的詩(shī)也都是類(lèi)似這樣的有意思的詩(shī)�？梢�(jiàn)，首先，詩(shī)要有意思，孩子們才喜歡，其次，要讀起來(lái)上口，才愿意大聲朗讀。
說(shuō)起來(lái)，英語(yǔ)和中文有著很大的差異。中文詩(shī)更講究，尤其是古詩(shī)，更是工整有加。而英文詩(shī)雖也講韻律，但還是更自由一些，特別是給孩子看的詩(shī)，一看就想樂(lè)。去年就看過(guò)一首英文詩(shī)，就一個(gè)詞——“woops！”這詞在中文中就是類(lèi)似“啊”這樣的一個(gè)感嘆詞，但是這首詩(shī)卻在字母o上做文章，寫(xiě)了好多個(gè)o，就成了“woooooooo……ps！”一個(gè)詞占滿(mǎn)了一頁(yè)，根本沒(méi)什么實(shí)際意思，可是卻很有趣，幾乎誰(shuí)看了都會(huì)樂(lè)起來(lái)！這樣的詩(shī)在中文里還是少見(jiàn)的，不過(guò)，好像是有一句話的詩(shī)，多年前讀過(guò)一首，印象頗深，這首詩(shī)的題目叫“蘑菇”，內(nèi)容就一句話：“你總是雨后送傘”，其實(shí)這詩(shī)很不錯(cuò)，寓意深刻，言簡(jiǎn)意賅。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/7582.html
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