女兒今年五歲，在一家幼兒園上大班。

記得剛開(kāi)學(xué)才幾天，女兒回家嘟著嘴說(shuō)：“媽媽，我不上大班了，我要到中班去！”我驚問(wèn)其故。女兒說(shuō)：“大班有英語(yǔ)，我聽(tīng)不懂，中班沒(méi)有英語(yǔ)，我要到中班去。”女兒一邊說(shuō)還一邊跺著腳。“不行！”我斬釘截鐵地說(shuō)。“我就要到中班去，我就要到中班去！”女兒毫不示弱地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。老公在一邊看熱鬧似的說(shuō)：“看你們母女誰(shuí)拗得過(guò)誰(shuí)。”瞪了老公一眼，我丟下已經(jīng)由語(yǔ)言反抗到以哭要挾的女兒，準(zhǔn)備去做飯。誰(shuí)知女兒見(jiàn)我要走，猛的撲到我懷里，一副不答應(yīng)誓不罷休的架勢(shì)。慣兒不慣學(xué)，借著這句話的力量，我將女兒推在了沙發(fā)上，任其哭鬧。

晚上，躺在床上，聽(tīng)著女兒淺淺的呼吸聲，看著她熟睡的小模樣，一股愛(ài)憐油然而生。女兒只有五歲，雖然我至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)女兒有神童的先兆，但是也沒(méi)發(fā)現(xiàn)女兒有弱智的跡象。對(duì)于英語(yǔ)，女兒先天就“營(yíng)養(yǎng)不足”。她是中國(guó)人，無(wú)論是父母，還是向上追溯到祖宗八代也找不出一個(gè)和英語(yǔ)沾上邊的人。

怎么辦？英語(yǔ)肯定是要學(xué)的，當(dāng)初就是沖著那家幼兒園大班開(kāi)設(shè)英語(yǔ)才將女兒送去的。為女兒作出的每一個(gè)選擇無(wú)不是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，但是女兒如此排斥英語(yǔ)確實(shí)令我始料未及。絕不能讓女兒小小的心里種下一顆厭惡英語(yǔ)的種子。躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，充分挖掘曾為一個(gè)老師所積累的所有的教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)。終于在心里有了一個(gè)初具雛形的英語(yǔ)教學(xué)方案。

第二天，我就付諸行動(dòng)。先到新華書(shū)店挑選了一套英語(yǔ)磁帶，既是為了自學(xué)也是為了給女兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。對(duì)于英語(yǔ)，搜遍大腦也只剩下那二十六個(gè)字母和幾個(gè)屈指可數(shù)的單詞，為了女兒，學(xué)吧。當(dāng)老公與女兒回家時(shí)，迎接他們的是滿屋子的English。女兒?jiǎn)栁遥?ldquo;媽媽，你在聽(tīng)什么呀？”“英語(yǔ)呀！”我無(wú)比溫柔地對(duì)女兒說(shuō)。“我不聽(tīng)！”女兒丟下這句話就把錄音機(jī)給關(guān)了。我什么也沒(méi)說(shuō)，教育孩子是不能用猛火的，冰凍三尺非一日之寒。

晚上睡覺(jué)，女兒照例纏著我要聽(tīng)故事，我就將已編好的“小花貓學(xué)英語(yǔ)”的故事講給女兒聽(tīng)，將face（臉）和hand（手）兩個(gè)單詞引入故事。女兒不時(shí)打斷我的話，一會(huì)兒?jiǎn)杅ace是什么，一會(huì)兒又問(wèn)hand是什么。見(jiàn)女兒上鉤，我故意賣(mài)關(guān)子：“face和hand都是英語(yǔ)單詞，你不是討厭英語(yǔ)嗎，我不告訴你！”女兒忙說(shuō)：“我不討厭了，你告訴我嘛！”我趁熱打鐵，告訴她以后不準(zhǔn)再關(guān)錄音機(jī)了，女兒連連答應(yīng)。這一教學(xué)設(shè)計(jì)取得了顯著的效果。以后，我就每晚給女兒編一個(gè)與英語(yǔ)有關(guān)的故事，穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞進(jìn)去，當(dāng)然這些單詞我都已經(jīng)先學(xué)過(guò)了。

生活中，英語(yǔ)更是被我設(shè)計(jì)得無(wú)處不在。如女兒喜歡的狗被我喚作dog，早晨的再見(jiàn)被goodbye代替，晚上睡覺(jué)前的晚安也由goodnight來(lái)傳達(dá)。為了加深女兒對(duì)某些單詞的印象，我充分利用女兒樂(lè)于助人的特點(diǎn)來(lái)施教，所以家里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的話：女兒，把你的rubber（橡皮）和pencil（鉛筆）借給媽媽用一會(huì)兒；女兒，拿一個(gè)apple（蘋(píng)果）給媽媽吃；女兒，媽媽的bag（手提包）在哪里？

女兒在我的請(qǐng)求里樂(lè)此不疲，也在我精心設(shè)計(jì)的陷阱里朝著我希望的方向跋涉著。

現(xiàn)在，就在我敲這篇文字的時(shí)候，女兒正捧著她的英語(yǔ)書(shū)在大聲朗讀著，dog（狗）、cat（貓）、sheep（羊）正滿屋跑呢！

實(shí)踐證明，教育孩子用心比用力好。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/7206.html

相關(guān)閱讀：