天氣好的時(shí)候可把孩子帶到室外去，大自然豐富的環(huán)境會(huì)給孩子的視覺和聽覺帶來多樣化的良好刺激。由于在早期的時(shí)候孩子的脊椎還沒有完全骨化，孩子也還不能自己抬頭，所以雖然直立地抱著孩子可以擴(kuò)大孩子的視野，但在抱著孩子的時(shí)候直立地時(shí)間不要太久，最好是讓孩子躺在童車?yán)锿浦�。剛開始的時(shí)候時(shí)間不要太長，每天一到兩次，每次半個(gè)小時(shí)左右，在孩子稍大一些后，尤其是當(dāng)孩子3.4個(gè)月大的時(shí)候就可以經(jīng)常的帶孩子到室外去，時(shí)間也可以逐漸的延長。營養(yǎng)、陽光、新鮮空氣是孩子健康成長必不可少的三大要素。室外大自然豐富的外部環(huán)境也對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，應(yīng)該讓孩子從小就接觸大自然、習(xí)慣大自然、熱愛大自然，在大自然的懷抱里成長、發(fā)育。
據(jù)一些研究者調(diào)查，一個(gè)經(jīng)常接觸大自然的孩子會(huì)比很少接觸大自然的孩子更具有豐富的個(gè)性，感覺也更敏銳，更具有創(chuàng)造性。這是因?yàn)閼敉饣顒?dòng)能給孩了提供廣闊的視野，大自然中的綠樹、青草、五彩繽紛的花朵，帆浮的云彩，飛翔的小鳥，都會(huì)給孩子的視覺器官帶來更多的新鮮刺激:戶外流動(dòng)性的刺橄比室內(nèi)多，會(huì)給孩子的大腦帶來更多的聽覺和視覺動(dòng)感;戶外活動(dòng)還增加了遇到更多陌生人和陌生事物的機(jī)會(huì)，提供了更多地與他人交往的機(jī)會(huì)�？傊�，戶外大自然的外部環(huán)境會(huì)給孩子的各個(gè)感宮帶來多樣化的新鮮刺橄，極大的引起孩子的興趣和歡愉情緒，促進(jìn)孩子視、聽、噢、觸摸等感官的發(fā)育和感覺與知覺的發(fā)展。
大自然對(duì)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展和心理培養(yǎng)具有神奇的、無窮的魅力，如果一個(gè)人在童年時(shí)期很少接觸自然，長期生活在一個(gè)單調(diào)的環(huán)境里，他的個(gè)性就會(huì)受到壓抑，甚至?xí)兊糜粲艄褮g、焦慮不安，在與人的交往中也會(huì)發(fā)生困難。一些患有自閉癥的孩子提供了這方面的富有說服力的案例，當(dāng)這些孩子能夠生活到一個(gè)比較自由的大自然環(huán)境中，能夠接觸到陽光、草地、動(dòng)物和一切自然的事物，他們的病癥會(huì)減輕，有的甚至完全的痊愈了。
把孩子帶到戶外大自然的環(huán)境里，也不是被動(dòng)的讓孩子接受各種刺激，而是要積極發(fā)揮大人的引導(dǎo)作用，多給孩子以語言指導(dǎo)，不管進(jìn)行什么活動(dòng)，是看是摸還是聽，也不管孩子能否聽懂，大人都要不厭其煩地反復(fù)向孩子講解，幫助孩子認(rèn)識(shí)各種事物和自然現(xiàn)象。
孩子的智力發(fā)展，與大人和孩子的交往次數(shù)的多數(shù)有直接的關(guān)系，尤其是早期的語言灌輸。特別的注意孩子，不斷地同孩子談話，不僅可以培養(yǎng)孩子的注意力，引起孩子的情緒興奮，還可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。對(duì)嬰兒越注意，嬰兒聽到周圍大人或年長孩子的語言越多，則嬰兒對(duì)由詞語形成的條件反射聯(lián)系就越早，也越多種多樣化，要兒的智力發(fā)展也就越快。如果嬰兒很少聽到語言，則嬰兒的智力發(fā)育就會(huì)受到阻礙或壓抑，因?yàn)樗麄兒苌儆袡C(jī)會(huì)形成對(duì)詞語的條件反射和條件聯(lián)系。
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