前言：小時(shí)候我媽不讓我看電視，那時(shí)候她的策略是把插頭拔下來，然后上班走人。
然后各種教育我說那個(gè)東西有電，不能碰，碰一下就死，然后等她上班走了我總是一聲冷笑插上插頭各種歡樂，后來我媽把遙控器藏起來了，在裝襪子的抽屜里。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀有很多不盡如人意的現(xiàn)象：
現(xiàn)象之一：現(xiàn)在社會(huì)上有很多這樣的家庭，飯熟了，孩子盛的是第一碗；菜上桌了，孩子夾的是第一筷。一個(gè)母親和8歲的兒子坐在一起用餐，孩子將自己不喜歡的食物當(dāng)成垃圾，毫不客氣地“甩”到母親的碗里，然后筷子一伸，大模大樣地將他喜歡的食物取過來，毫不顧忌母親的感受。至于母親呢，還笑瞇瞇地任由他去。
現(xiàn)象之二：孩子放學(xué)了，書包在爺爺奶奶身上，孩子手里拿的是零食、玩具；在公交車上，爺爺奶奶拿著書包站著，孫子孫女坐在座位上吃著東西；在小區(qū)門口，媽媽兩只手都拎著菜、主食、水果，身高已經(jīng)快要超過媽媽的孩子卻兩手空空地跟著。
現(xiàn)象之三：我曾經(jīng)參加過一個(gè)測(cè)試，關(guān)于10個(gè)上三年級(jí)的孩子和他們的媽媽。孩子在一個(gè)屋里，隔壁屋里是他們的媽媽，孩子并不知道媽媽在隔壁。當(dāng)引導(dǎo)老師問：你們知道媽媽每天有多辛苦有多累嗎？孩子的反應(yīng)是“不知道”或者“我從來沒看到過媽媽累啊�！边�有“媽媽說她不累”等，這些語言讓隔壁辛勞的媽媽們泣不成聲！
現(xiàn)象之四：我們經(jīng)常聽到孩子和父母有這樣的溝通：孩子：“媽媽，今天我寫完作業(yè)了，我要看一個(gè)小時(shí)電視�！薄皨寢專疫@次考試得了雙百，你給我買雙耐克鞋吧。”“看，我給你寫完了，讀完了�！边@樣的話語背后是孩子和父母在做“交易”。家庭中父母和孩子之間的“交易式溝通”很多，父母已經(jīng)習(xí)以為常，其實(shí)這是責(zé)任不清的表現(xiàn)之一。
為什么會(huì)有這么多令人不安的現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象意味著什么呢？下面我們來做一個(gè)具體分析：第一，孩子分不清自己的責(zé)任，在日常生活中，不知道哪些事情是自己應(yīng)該干的，哪些事情是自己努力可以做到的，哪些事情是父母應(yīng)該干的。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)本來就是自己應(yīng)該做的事，卻總是拿這個(gè)來和父母做交易。
第二，孩子缺乏外在表現(xiàn)上對(duì)父母的尊敬和內(nèi)心對(duì)父母的關(guān)愛。語言和肢體是思維的外在表現(xiàn)，孩子從行為和動(dòng)作上，對(duì)父母不尊敬、不禮貌，就更談不上對(duì)父母的關(guān)心了。
第三，這樣的孩子不容易形成對(duì)事物和對(duì)他人的感恩之心。對(duì)自己父母的付出熟視無睹，那么對(duì)于別人的付出他也很難感受到。
總結(jié)：孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。
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