孩子的心靈都是美好的,他們有著自己獨(dú)特的好奇心,會(huì)問(wèn)各種奇怪的問(wèn)題,那么這時(shí)候家長(zhǎng)要如何接招呢?
措施一：用擬人化的方法間接地滿足孩子的好奇
孩子是好奇的。從3歲左右開(kāi)始，寶寶就會(huì)對(duì)我們提出各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題的答案是這個(gè)時(shí)期的寶寶心理水平難以理解的，但是對(duì)孩子的提問(wèn)我們又不能不回答，否則寶寶提問(wèn)的次數(shù)就會(huì)減少，甚至?xí)顾麑?duì)事物失去應(yīng)有的好奇心。對(duì)于孩子的提問(wèn)，我們可以根據(jù)他的心理特點(diǎn)，采用擬人化的方法間接地回答。
問(wèn)題1：月亮為什么跟著我走?
大概是月亮喜歡你，所以跟著你走。這樣的回答，總比你對(duì)孩子說(shuō)你還太小，爸爸告訴你，你也不懂更能滿足孩子的求知欲望。
問(wèn)題2：魚(yú)為什么會(huì)有魚(yú)鱗?
就像你在游泳時(shí)要穿游泳衣一樣，魚(yú)在水中游泳也要穿游泳衣——魚(yú)鱗就是魚(yú)的游泳衣。
問(wèn)題3：太陽(yáng)為什么會(huì)落下去?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果你是從太陽(yáng)與地球的關(guān)系上回答，或者是用動(dòng)力學(xué)原理來(lái)科學(xué)準(zhǔn)確地回答孩子的上述問(wèn)題，這個(gè)時(shí)期的孩子是不可能真正理解的，但是你可以這樣回答：一到晚上，動(dòng)物們回家睡覺(jué)了，太陽(yáng)公公也到山的那邊去睡覺(jué)了。這樣的回答同樣可以使得孩子得到相應(yīng)的心理滿足。
措施二：同時(shí)培養(yǎng)寶寶的愛(ài)心與同情心
例如，在教育孩子不要把墻壁搞臟，不要把小凳子弄壞，你可以說(shuō)：小凳子如果被摔了，一定會(huì)很痛的;如果把它的腿弄斷了，走起路來(lái)多難受啊!孩子聽(tīng)了以后，一定會(huì)非常注意，還會(huì)擦擦凳子，撣撣墻壁上的灰塵。
這樣，孩子愛(ài)護(hù)物品、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣，就很容易形成。再比如，教育孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)其他小朋友，我們都可以利用其泛靈心理，使之對(duì)相應(yīng)的人或物產(chǎn)生移情心理，進(jìn)而形成同情心，使其愛(ài)護(hù)他人和物就像愛(ài)護(hù)自己一樣。
父母需要小心的是，平時(shí)不要給孩子講有恐怖情節(jié)的故事或看恐怖的影視節(jié)目。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子容易受泛靈心理影響，它們很難區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)，他們往往把畫(huà)冊(cè)、影視、故事里的鬼怪、猛獸、機(jī)器人的故事情節(jié)或形象和現(xiàn)實(shí)生活混淆，對(duì)恐怖的畫(huà)面內(nèi)容尚缺乏分析能力，以為現(xiàn)實(shí)生活中真的存在影視節(jié)目或故事中的妖魔鬼怪，因而產(chǎn)生不該有的恐懼心理，有時(shí)甚至還會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)。
因此，我們除了在語(yǔ)言、圖畫(huà)等方面應(yīng)刪除會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、被傷害的內(nèi)容外，還應(yīng)盡量避免讓孩子看帶有恐怖鏡頭的影視節(jié)目。這樣將有益于發(fā)展孩子勇敢、大膽、無(wú)畏的品質(zhì)，進(jìn)而有益于他們心理的健康發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/699605.html
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