兩個(gè)小朋友正一起玩水，毛毛拿走了貝貝盛水用的瓶子，貝貝跑上前去就往回?fù)專浪雷プ〔环�，急著搶回自己東西的貝貝動(dòng)手打了毛毛，毛毛“哇”的一聲哭開了。
本來(lái)寧?kù)o的嬉戲場(chǎng)面頓時(shí)緊張起來(lái)。
小朋友們?cè)谝黄鹜�，上述�?chǎng)景經(jīng)�？梢钥吹剑愕膶殞氁苍S哪天就成了故事的主人公。如果這時(shí)你能教寶寶學(xué)習(xí)掌握一些解決問(wèn)題的方法，情況就會(huì)好很多。
有4種常用的方法需要傳授給寶寶。
1.教寶寶用語(yǔ)言表達(dá)怒氣
如貝貝媽可以告訴貝貝：“毛毛沒有經(jīng)過(guò)你的允許就拿走了你的瓶子是不對(duì)的，但是你不應(yīng)該動(dòng)手打人。你可以對(duì)毛毛說(shuō)，‘你拿了我的瓶子，我自己用的時(shí)候找不到了，我會(huì)很生氣。’”這種表達(dá)方式有一個(gè)簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)：當(dāng)時(shí)的情況對(duì)我造成的影響我的感受。
2．幫助寶寶換位思考
如果就這件事情而言，毛毛媽媽可以讓毛毛想想，如果自己想用的瓶子被別人拿走了，自己心里會(huì)有什么感受。貝貝媽也可以幫助貝貝想想，如果是別人打了他，他會(huì)怎么想。
3．幫助寶寶想想行為的結(jié)果
不妨讓打人寶寶想想：“你打了他，他會(huì)不會(huì)還給你瓶子？如果他還給你了，他還能繼續(xù)高興地和你一起玩嗎？”讓哭鬧的寶寶想想：“如果別人拿走了你想用的瓶子，你能哭出一個(gè)瓶子來(lái)嗎？”
4．幫助寶寶尋找其他解決的辦法
如果哭鬧和打人都不管用，也不能繼續(xù)和小朋友快樂地玩，還可以讓寶寶想想有其他的辦法嗎？可不可以友好地讓毛毛把瓶子還給你？如果他不給又該怎么辦？還有沒有其他的東西可以用來(lái)盛水？可不可以讓小朋友與你互換瓶子？
如此一來(lái)，寶寶面臨的問(wèn)題就轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。情感能力正是在看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷發(fā)展，不斷積累的。
教育孩子正確對(duì)待爭(zhēng)執(zhí)可以讓孩子處理以后可能會(huì)遇到的更多的爭(zhēng)執(zhí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/625687.html
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