劇說(shuō)第19期總第十九期編輯/金晨
留守兒童寫(xiě)作文吐心聲——“眼前是一片灰黃”
“回憶起自己的童年，眼前爸媽的影子是比較少的，眼前是一片灰黃。五年級(jí)時(shí)爸媽在家里，我們離學(xué)校很遠(yuǎn)，每周放學(xué)回家我爸都會(huì)在半路上來(lái)接我，這陣子我很快樂(lè)。我的家庭就是這樣，沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，眼前只有一片灰黃。”
“每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，如果沒(méi)有愛(ài)，你會(huì)有勇氣快快樂(lè)樂(lè)地生活嗎？”
“我想要的那種家庭，父母不會(huì)在（再）為家庭的生活開(kāi)支問(wèn)題而苦惱，而會(huì)抽出時(shí)間陪我，能重視我的學(xué)習(xí)問(wèn)題和行為。”
“現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，世界沒(méi)有如果，也不會(huì)有如果，我與其在這里幻想，不如來(lái)珍視這與我想象中完全相反的世界。”
公益組織“上學(xué)路上”與留守兒童朝夕相處100多天，紀(jì)實(shí)作家關(guān)軍用筆記錄下了孩子們眼中的“我想要的那種家庭”，也就是上面的幾段文字。原本嘻嘻哈哈與普通孩子沒(méi)什么不同的留守兒童，在作文中的幾段簡(jiǎn)短文字就表露出了他們內(nèi)心的痛苦與壓力。
據(jù)全國(guó)婦聯(lián)最新調(diào)查顯示，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占全國(guó)兒童總數(shù)的21.88%。大約有34%的留守兒童有自殺傾向，19%的孩子做過(guò)自殺計(jì)劃，9%真的實(shí)施過(guò)自殺。另外有70%以上有程度不同的心理問(wèn)題。
（資料來(lái)源于：人民網(wǎng)）
關(guān)于“留守兒童” 我們了解的還太少
《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書(shū)(2015)》對(duì)云南、廣西、貴州、山東、河北、甘肅六省農(nóng)村地區(qū)的兩千多名留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析鄉(xiāng)村留守兒童真實(shí)的生活和心理狀況后指出，全國(guó)6100萬(wàn)留守兒童中約15.1%、近1000萬(wàn)孩子一年到頭見(jiàn)不到父母，即使在春節(jié)也無(wú)法團(tuán)聚。有4.3%的留守兒童甚至一年連父母電話也接不到一次，一年電話聯(lián)系一到兩次的有885萬(wàn)，3個(gè)月通話一次的有1519萬(wàn)。
《白皮書(shū)》指出，如果(父母)不能保證每3個(gè)月與孩子見(jiàn)面一次，孩子的“煩亂度”會(huì)陡然提升，對(duì)生存現(xiàn)狀產(chǎn)生焦慮，而只要保證每周1到2次的聯(lián)系，孩子的“煩亂度”就會(huì)明顯下降。
《白皮書(shū)》的調(diào)查結(jié)果還顯示，中國(guó)留守兒童心理危險(xiǎn)系數(shù)呈現(xiàn)明顯的地區(qū)差異：從東到西明顯上升，其中西北地區(qū)最為嚴(yán)重，無(wú)論是“煩亂指數(shù)”(對(duì)于現(xiàn)狀的焦慮)還是“迷茫指數(shù)”(對(duì)于未來(lái)的焦慮)都達(dá)到最高，西南地區(qū)次之，中部再次，東部最低。
同時(shí)，還存在“性別差異”：女孩無(wú)論是煩亂指數(shù)還是迷茫指數(shù)均普遍高于男孩。《白皮書(shū)》認(rèn)為，女孩發(fā)育較早，心思更加細(xì)密、敏感，更多內(nèi)向不輕易表露，因此留守帶來(lái)的心靈創(chuàng)痛無(wú)論是深度還是持續(xù)程度都會(huì)更加明顯。
（資料來(lái)源于：百度百科）
“物質(zhì)”太過(guò)虛無(wú) “健康心理建設(shè)”才是留守兒童需要的
嶄新的書(shū)包、文具、衣服……搜一搜關(guān)于“留守兒童”的新聞，我們可以看到各種公益組織、基金會(huì)、企業(yè)向孩子們“獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)。然而這些“物質(zhì)”對(duì)于留守家鄉(xiāng)的孩子們來(lái)說(shuō)，未免太過(guò)虛無(wú)縹緲。究竟，孩子們需要的是什么呢？
·心理問(wèn)題是留守兒童最易出現(xiàn)的問(wèn)題
我們知道，留守兒童長(zhǎng)期生活在一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽的環(huán)境下，在這種殘缺甚至完全沒(méi)有的“親子關(guān)系”模式中，孩子們?nèi)狈τH情的滋養(yǎng)，過(guò)早的承受著成人社會(huì)中的各種壓力。據(jù)調(diào)查，三成留守兒童有自我封閉、抑郁等傾向，一半以上的孩子呈現(xiàn)出不同程度的心理問(wèn)題。留守兒童的心理問(wèn)題主要有以下幾種：
1.自我封閉，性格孤僻
2.情緒失控，容易沖動(dòng)
3.認(rèn)知偏差，內(nèi)心迷茫
·健康心理建設(shè)需要社會(huì)多方的“支持”與“堅(jiān)持”
我們前面提到的《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書(shū)(2015)》中顯示，閱讀會(huì)改善留守兒童的心靈狀況，因此除了那些必需的“物質(zhì)”基礎(chǔ)，符合孩子們心理發(fā)展的書(shū)籍同樣是不可缺少的。除此之外，留守兒童自信心、抗挫折能力、合作交流溝通的培養(yǎng)更加不容忽視。在大多數(shù)“潮起潮落”的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，如何實(shí)現(xiàn)持久有力的關(guān)愛(ài)或許才是最最重要的。
小編對(duì)你說(shuō)：“你的孩子在你身邊么？”這是小編開(kāi)頭的問(wèn)句。然而，當(dāng)翻閱了各種資料，查詢了各種新聞事件之后，這句“你的孩子在你身邊么？”顯得是多么的無(wú)聲又無(wú)力……
“爸爸媽媽，請(qǐng)不要把我忘記。”
“如果可以，請(qǐng)給自己一個(gè)回家的理由”。
欄目編輯：金晨
搖籃網(wǎng)專稿，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/589494.html
相關(guān)閱讀：
孩子有性早熟傾向父母難啟齒性話題成“雷區(qū)”
孩子并不是父母版圖上的領(lǐng)土
母親節(jié)的禮物
父母應(yīng)讓孩子在鼓勵(lì)中茁壯成長(zhǎng)
假期中的孩子更需要父母
孩子并不是父母版圖上的領(lǐng)土
母親節(jié)的禮物
父母應(yīng)讓孩子在鼓勵(lì)中茁壯成長(zhǎng)
假期中的孩子更需要父母